2017教师资格考试（小学）考点精华第六章： 第七节学习方式(8)
时间:2017-05-07 来源:未知 作者:admin 点击:300次
个性通常是指个人具有比较稳定的、有一定心理倾向的心理特征的总和。高创造性的人一般具有的个性特征包括：①强烈的好奇心；②浓厚的兴趣；③较高的独立性和批判性；④良好的心理承受能力，善于自我调整的品质等。 (3)环境 家庭、学校和社会环境对人的创造性思维的发展具有重要影响。①在家庭方面，父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。一般来说，父母受教育程度越高．对子女要求合理，家庭气氛民主，有利于孩子创造性的培养。②在学校教育方面，学校气氛民主，教师鼓励学生的自主性，允许学生表达不同意见；学习活动有较多自由，教师允许学生在探索中发现知识，这种教育有利于创造性的培养。③社会环境，如果社会过于因循守旧，不敢探索，或者团体压力过大，不允许个体标新立异，个体的创造性行为就无法得到社会的支持，个体的创造性的发展就会受到限制：反之，如果人人都对创造充满敬意，创造性人才就会大量涌现。 (4)知识 原有知识的激活和运用在创造性过程中具有重要意义，不管是对问题的分析、推理，还是类比、联想，都离不开学习者原有的知识经验。知识对创造性有重要影响。主要表现在：①原有知识的激活和运用，能够能灵活运用知识是高创造性的重要影响因素；②知识经验的丰富性是创造性解决问题的基础；③知识理解的深度和良好的组织性是培养创造性的重要条件。 3．创造性的培养方法 (1)创设有利于创造性产生的适宜环境 创设宽松的心理环境，给学生留有充分选择的余地，改革考试制度与考试内容。f2)注重创造性个性的塑造 保护好奇心，解除个体对答错问题的恐惧心理，鼓励独立性和创新精神．重视非逻辑思维能力．提供具有创造性的榜样。 (3)开设培养创造性的课程。进行创造性思维训练 通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法．训练学生的创造力。常用的方法有发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、集体讨论(头脑风暴法)。 ①发散思维训练 发散思维训练是培养创造性思维的重要途径．可以有效地训练发散思维。发散思维训练的具体方法包括：用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散、功能扩散、因果扩散、词语扩散等。 ②推测与假设训练 这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性．并促使学生深入思考，灵活应对。比如，让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局，或读文章的标题，去猜测文中的具体内容，等等。 ③自我设计训练 教师考虑到学生的兴趣及其知识经验．给他们提供某些必要的材料与工具．让学生利用这些材料．实际动手去制作某种物品，如贺卡、图画、各种小模型等。学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。④集体讨论(头脑风暴法) 集体讨论又称头脑风暴法，是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。 头脑风暴法在教学中的基本做法是：教师要先提出问题，然后鼓励学生尽可能多地寻找答案，不必考虑答案是否正确，同时教师也不对答案作评论，一直到所有可能的答案都找出来为止。 【2014年下半年小学真题】张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有 可能的想法。这种思维训练方法是( )。 A．分合法 B．清单法 C．试误法 D．头脑风暴法【答案】D。 (责任编辑：admin) |