2017教师资格考试（小学）考点精华第六章： 第七节学习方式(5)
时间:2017-05-07 来源:未知 作者:admin 点击:300次
④操作熟练：是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。 (2)操作技能的培训要求①准确的示范与讲解示范、讲解是技能训练的第一步，准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映象． 进而在实际操作活动中调节动作的执行。一般来说，教师的示范要注意整体示范与分解示范的结合．并且注意示范时速度的控制。 ②必要而适当的练习 练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节：是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性、灵活性都会逐步提高。 【2012年下半年小学真题】小学数学运算技能形成的基本途径是( )。A．观察 B．讲解 C．示范 D．练习【答案】D。 但是要注意练习与技能进步的关系，注意克服练习中的“高原现象”。高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才会有新的飞跃。 【2013年下半年小学真题】在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学 上称为( )。 A．挫折现象 B。回退现象C．抑制现象 D．高原现象【答案]Do 练习曲线的特点：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总体趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。为了促进技能的形成，过度学习是必要的，过度学习是达到一定程度后，仍继续学习的一种现象，适当过度学习达到l50％时，效果最佳。 【2014年下半年小学真题】根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首 诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵( )。 A．2遍 B．4遍 C．6遍 D．8遍【答案】A。 ③充分而有效地反馈 反馈是指在学习者知道自己的学习结果后，据此对其学习方法、计划和目标作出相应的调整。反馈对技能的顺利掌握有着重要的意义。研究表明，从结果中获得的反馈越多，练习的进步就越快。 3．心智技能的形成与培养(1)心智技能形成的阶段我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。 ①原型定向 原型定向就是了解心智活动的实践模式．了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序、动作执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作．明确活动的方向。 ⑦原型操作 原型操作就是依据智力技能的实践模式．把学生在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。 ③原型内化 所谓原型内化，是指心智活动的实践模式(实践方式)向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。原型内化阶段是心智技能形成的高级阶段。 原型内化过程又可划分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。 (2)心智技能的培养要求 由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的．因此在培养方面必须分阶段进行．才能获得良好的教学成效。为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。为此，应注意以下方面： ①激发学习的积极性与主动性；②注意原型的完备性、独立性与概括性；③适应培养的阶段特征。正确使用语言；④注意学生的个别差异。 四、问题解决与刨造性培养(一)问题解决 1．问题解决的含义和特征 问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列地思维操作，从问题的起始状态到达目标状态，使问题得以解决的过程。 (责任编辑：admin) |