2017教师资格考试（小学）考点精华第六章： 第七节学习方式(6)
时间:2017-05-07 来源:未知 作者:admin 点击:300次
问题解决具有目的性、序列性、认知性三大特点。问题解决的形式有常规性问题解决和创造性问题解决。 2．问题解决的过程 问题解决的过程分为发现问题、理解问题(明确问题／分析问题)、提出假设和检验假设四个阶段。(1)发现问题 从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节。只有存在问题时。人们才有可能产生解决问题的认知活动。 (2)理解问题(分析问题、明确问题) 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象．即形成问题的表征。也有说法称此阶段为明确问题，明确问题最基本的条件是全面系统地掌握感性材料，并在此基础上，把整个问题分解为局部问题，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。 (3)提出假设 在问题解决的历程中，起关键作用的环节是提出假设。提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。 (4)检验假设 检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。3．问题解决的策略 (1)尝试策略(算法) 算法策略就是在问题空间中搜索所有可能的解决问题的方法,直至选择一种有效的方法解决问题。简而言之，就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。用算法策略可以保证问题的解决．但却需要大量的阐释。 (2)启发式策略(启发法) 启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。有以下几种常见的启发式策略： ①手段一目的分析法 手段一目的分析法是指问题解决者不断地将当前状态和目标状态进行比较．然后采取措施尽可能地缩小这两个状态之问的差异。当问题可分成若干个各自具有目标的更小问题时．人们常常采用手段一目的分析启发式。它的基本步骤是：首先，比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标；其次，找出完成第一个子目标的方法或操作，实现子目标；最后，提出新的子目标。如此循环往复，直至问题解决。 ②逆向工作法 逆向工作法是指从问题的目标状态出发，以此为起点逐步向后推，得出达到目标需要的条件，将这些条件与问题提供的已知条件进行比较，若吻合，则推理成功，问题得到解决。 ③爬山法 爬山法是指经过评价当前的问题状态后．限于条件．不是去缩小．而是去增加这一状态与日标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。 4．影响问题解决的主要因素(1)问题情境 问题情境是指呈现问题的客观情境。问题表征是在头脑中对问题进行信息记载、理解和表达的方式。情境中物体和事物的空问排列不同，会影响问题的解决。一般说来．解决某一问题所必需的物体比较靠近．问题就容易解决．反之则困难。问题情境中的刺激模式与个人的知识结构越接近．问题就越容易解决．反之则困难。 (2)定势与功能固着 思维定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态 它在思维活动中表现为一种易于以习惯的方式解决问题的倾向。定势在问题解决中有积极作用．也有消极影响，、当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极的作用，有利于问题的解决：当问题情境发生了变化，定势对问题的解决有消极影响．不利于问题的解决． 功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能．而看不到它其他方面可能有的功能，这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法一功能同着影响人的思维．不利于新假设的提出和问题的解决． (3)已有的知识经验 任何问题解决都离不开一定的知识作为基础．必要的知识经验．完善的知识结构有利于问题顺利地解决。迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响+迁移有正迁移和负迁移之分正迁移对解决新问题有促进作用．负迁移对解决新问题有阻碍或干扰的影响一 (责任编辑：admin) |