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中学教师资格证《教育知识与能力》历年简答题汇总

2018-10-10 09:53 来源:轻考教师

原标题：中学教师资格证《教育知识与能力》历年简答题汇总

昨天轻考师姐给大家分享了小学的《教育知识与能力》的简答题汇总， 很多小伙伴追着师姐问有没有中学和幼儿的，别急，今天为大家整理了近年来的 中学《教育知识与能力》简答 题 ，希望能对大家起到一定帮助。（PS：幼儿的后续会上的哈，莫急莫急！）

▲简述学科中心论的主要观点。

学科中心课程理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心， 与不同学科对应设置课 程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知 识结构。 这个原则对学校课程设置具有重要的理论意义和实践价值， 因而至今仍是学校课程 设置的主要依据。 但是这个学派的理论较多强调的是按知识体系编制课程， 而对社会生活与 生产实际不够重视； 对于学生学习上的兴趣、 爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。

▲简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。

科学性与思想性相统一的教学原则指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授 给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、 思想教育和道德品质 教育。 贯彻此原则的要求： 教师要保证教学的科学性， 结合教学内容的特点进行思想品德教育， 要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。

▲简述人格的特征。

①独特性；②稳定性；③整合性；④功能性；⑤社会性。

▲简述品德的结构。

一般来说， 品德主要是由道德认识、 道德情感、 道德意志和道德行为四种 心理成分构成的。

①道德认识。道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心 部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶， 进而能就行动作出 缜密的抉择。

②道德情感。道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。一般地说，在 现实生活中的各种事件或是他人、 个人的行为， 凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观 念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。

③道德意志。道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的 的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。

④道德行为。道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社 会具有一定道德意义的实际行为。道德行为是衡量品德的重要标志。

▲简述中小学综合实践活动的内容。

中小学综合实践活动的内容主要包括： 信息技术教育、 研究性学习、 社区服务 与社会实践以及劳动与技术教育。

①研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴 趣，在教师指导下， 从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题， 主动地获取知识、 应用知识、解决问题的学习活动。

②社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是 指学生在教师的指导下， 超越单一的教室空间， 参与社区和社会实践活动， 以获得直接经验、 发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。

③劳动与技 术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、 形成良好技术素养为主的多方面发 展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。

④信息技术教育。中小学信息技术 教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域， 是综合实践活动课程中以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标， 以操作性、 实践 性和探究性为特征的基本学习领域之一。