2．物质的准备：活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。如多媒体、Flash课件、录音、图片、挂图等。
以“小班社会活动《我有一双能干的小手》”为例
1．材料准备：一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带
2．经验准备：①幼儿会唱《我有一双小小手》；
②请家长与幼儿讨论：小手有什么用处?并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。 |
(四)活动过程
1. 导入环节(导入活动，激发幼儿参与的兴趣)(1)情景表演导入
(2)谈话导入
(3)儿歌、谜语或故事导人
以“小班社会活动《我有一双能干的小手》’’为例
导入——儿歌表演《我有一双小小手》，激发幼儿对手的兴趣
1．儿歌表演《我有一双小小手》。
2．提出肯定：我们的小手真能干。
3．教师解释“能干”的含义．并结合班上小朋友的表现情况举例。 |
2．幼儿交流讨论。激发探索兴趣
以“小班社会活动《我有一双能干的小手》”为例
谈话“我有一双能干的小手”。激发幼儿对手的探索欲望
1．提出问题：小手有什么作用?
2．自由讲话，发表自己的意见，并请幼儿在集体面前讲述。
3．教师总结幼儿的讲述情况。 |
3．游戏活动
开展与主题相关的游戏活动．提高对主题的理解
以“小班社会活动《我有一双能干的小手》”为例
手指游戏：“我的小手变变变”
1．了解小手的多变性．启发幼儿的创造性思维
我们的小手会做许多事情．它还会变魔术呢1
2．拓展相关领域知识内容
教师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”．通过理解儿歌，理解主题内容。 |
4．创造活动
(1)与主题相关的其他领域活动，加深幼儿对主题活动的认识与理解；(2)提高幼儿的创新能力
以“小班社会活动《我有一双能干的小手》”为例
用手掌印画：漂亮的智慧树
1．教师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料．请幼儿说说怎么添画树叶。
2．幼儿交流、讨论用手印画树叶的方法。
3．教师示范用手印画树叶．并请幼儿参与活动。 |
5．结束部分：教师总结。情感共鸣
以“小班社会活动《我有一双能干的小手》”为例
活动结束——教师总结．情感共鸣
1．“小手本领大”
2．弄伤小手．伤害大
3．保护小手．好处大 |
(五)活动延伸
可以延伸到不同的区角、室外等。
以“小班社会活动《我有一双能干的小手》”为例
延伸到美工区：请幼儿欣赏“漂亮的智慧树”。
家园共育：小手本领大，能帮妈妈做家务。 |
五、幼儿园人际交往活动设计流程示例(一)活动名称
1．按社会活动的要求．围绕情感主线定名称，如“分享的快乐”“陕乐岛”“爱的奉献”。
2．按活动内容．用生活化趣味化语言定名称，如“到小动物家做客”“拉链宝宝”“可爱的鸡宝宝”“我俩好朋友”等。
3．书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括：活动类型、活动名称、年龄班。
(二)活动目标
1．情感维度目标可包含的内容：乐于与同伴交往；愿意参加集体活动；感受合作带来的乐趣；激发幼儿主动交往的兴趣等。
2．能力维度的目标可包含的内容为：交往能力、语言表达能力、合作能力、协调能力、自主能力、抗挫折能力等。
3．知识维度的目标可包含的内容为：知道合作的作用；懂得与同伴友好交往能够带来快乐的道理；知道具体交往方法与途径等。
以“小班社会活动《玩具分享日》”为例
1．愿意与同伴交往．体验与同伴分享玩具的快乐。
2．学会用征询的语言与同伴交换玩具。
3．懂得与同伴交往能给别人带来快乐的道理。 |
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