2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第六章(47)
时间:2017-11-13 来源:未知 作者:admin 点击:300次
3．行为练习法 行为练习法即组织幼儿按照正确的社会行为规范去进行实践的一种方法。它能使幼儿明白正确的社会行为规范．形成和巩周幼儿社会行为习惯。行为练习法的形式是多种多样的，既有教师人为创设特定的情景，也有教师组织的多种实践活动，如修补图书、做值日生、劳动等，还有在各种生活情景中教师组织的幼儿行为练习．如入周和离园的礼貌行为练习，文明用餐的行为练习等。运用行为练习法时要注意．教师要让幼儿明确行为练习的内容和要求：练习的内容应是幼儿可以接受的，做到循序渐进；行为练习的要求应前后一致．长期坚持以便幼儿能持之以恒形成习惯：无论以何种形式进行行为练习，都要注意激发幼儿练习的愿望．发挥其主动性：活动中应给每个幼儿提供练习的机会，练习的时间不宜太仓促，要让幼儿真正在练习中体验到快乐．达到练习的目的和效果。 4．行为评价法 行为评价法是指对幼儿符合社会言行的表现给予褒贬判断。从而使幼儿受到教育。行为评价法可分为肯定性评价和否定性评价。无论采用哪种评价方式，都应尊重幼儿，信任幼儿，理解幼儿，注意用发展的眼光看待幼儿．使用纵向评价并且及时评价。 5．陶冶法 陶冶法主要利用人际关系、行为环境、社会风气、情感气氛等来陶冶幼儿的性情，培养幼儿良好的社会公德、社会行为和社会情感。它包括环境陶冶法和艺术感染法： ①环境陶冶法 即通过优美的自然环境．良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景，对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。幼儿由于其年龄特点．对事物、问题尚未形成积极稳定正确的认识，容易受外界环境的影响．所以教师有必要引导幼儿感受与体验外部环境的熏陶．并有意识地创设良好的教育环境，使幼儿社会性情感、社会习惯得到良好的培养和陶冶。 ⑦艺术感染法 艺术感染法即利用音乐、绘画等艺术形式的感染力，渗透幼儿心灵，使幼儿得到心灵的感染与熏陶，激发幼儿的情感．并使之化作行动的一种教育方法。艺术感染法主要运用于社会领域教育的社会文化教育活动中．因为社会文化中的人文景观、文化精品、优秀的艺术作品等，本身就体现了较高的艺术性。幼儿在学习、观赏中获得了直接积极的情感体验，有利于社会情感的激发与培养。运用这种方法时，应注意选择有利于幼儿社会性发展的有潜力的作品，努力创造机会，让幼儿参与艺术实践活动，从而获得与社会性发展有关的积极的情感体验。 (二)幼儿园社会教育的特殊方法1．移情训练法 移情是指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。它在幼儿社会教育活动中是一种很重要的教育方法。 2．角色扮演法 角色扮演法即教师创设现实社会中的特定情境．让幼儿扮演一定的社会角色，使幼儿表现出与这一角色一致的且符合这一角色规范的社会行为。并在此过程中感知角色间的关系，感知和理解他人的感受、行为经验，从而掌握自己承担的角色所应遵循的社会行为规范和道德要求。 3．观察学习法 观察学习法指幼儿通过模仿或观察学习，直接学会新的行为模式，获得相应的社会行为的方法。这种方法可以使幼儿即刻学习新的行为模式．可以激励将隐藏在内心的行为倾向变为外部的实际行动，可以通过对行为模式的模仿．改变、消除或强化个体原有的行为模式。 幼儿社会教育的方法多种多样。在实际操作中，要做到正确选择与灵活运用，从而有效地推动幼儿社会教育活动的开展，达到较好的教育效果，有效地实现幼儿社会教育的目标。 四、幼儿园自我意汉活动设计流程示例(一)活动名称 1．按社会活动的要求．围绕主体兴趣、需要定名称，如“小手的发现”“身体的秘密”等。 2．按照活动内容，用生活化、童趣性的语言定名称，如“我的小小手”“手本领大”“大大的鼻子”等。 3．书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括：活动类型、活动名称、年龄班。
(二)活动目标 1．情感维度的目标可包含的内容：喜欢自己及自己的各种器官；乐于探索身体的奥秘；愿意保护自己的身体；体验身体各部分带来的自豪感；激发对身体探索的奥秘等。 2．能力维度的目标可包含的内容：认知能力、探索能力、自主能力、交往能力、移情能力、想象能力、创新能力等。 3．知识维度的目标可包含的内容：了解身体的基本构成：知道身体各部分的主要作用；懂得保护自己身体的基本常识：意识到保护自己身体各部分的重要性：理解身体各部位的敏感程度。
(三)活动准备 1．经验的准备：了解基本的身体组成；了解有关的歌曲、儿歌、游戏等。 (责任编辑：admin) |