2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第六章(36)
时间:2017-11-13 来源:未知 作者:admin 点击:300次
6．认识圆形、正方形、三角形。 7．初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这些时间词汇。 8．学习区分和说出以自身为中心的上下方位：学习判断两个物体之间明显的上下关系。说出什么在什么上面．什么在什么下面。 9．在教师引导下能注意周围环境中物体的形状和数量。中班数学教育内容： 1．认识1～10以内数字．了解其含义，会用其表示物体数量。 2．学习目测数群．学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素干扰，正确判断10以内的数量；学习10以内序数：感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。3．认知长方形、梯形、椭圆形。 4．学习用各种几何体(积木或积塑)进行拼搭和建造活动。 5．学习概括物体(或图形)的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6．学习按量(粗细、高矮等)的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。 7．观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验解决新问题，学习新知识．促进初步的推理和迁移能力的发展。 8．初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9．学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之问的上下、前后位置关系：学习按指定方向运动。 10．能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体形状及它们在空间中的位置等。大班数学教育内容： 1．学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数。 2．学习10以内数的分解和组成．体验总数与部分数之间的包含关系．部分数与部分数之间的互补与互换关系。 3．学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加减法的含义，学习用加减法解答生活中的一些简单问题。 4．能理解符号“+”“-”表示的意义。 5．学习按物体两个或两个以上特征进行分类。按某一特征的肯定与否定进行分类，层级分类和多角度分类。 6．学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。 7．认识几种常见的几何形体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体)，能根据图形特征进行分类。8．学习等分实物或图形：学习自然测量。 9．学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右运动。在日常生活中能注意自己(或物体)在空间中的位置和运动方向。 10．认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中感受和注意时间的长短和更替。知道要爱惜时问。 11．认识小面额的人民币．能说出它们的单位名称，知道它们的值不同。三、幼儿园数学教育的方法 (一)操作法1．含义 操作法是指提供给幼儿合适的材料、教具和环境，让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。 2．分类 (1)按其性质可分为示范性操作、验证性操作、探索性操作、发散性操作；(2)按其组织形式可分 3．注意点 (1)明确操作目的 应明确操作的目的在于激发幼儿学习的兴趣，促进其思维的发展，因此不仅要重视操作的结果．而且要重视操作的过程。 f2)创设操作条件 包括为幼儿提供可供选择利用、数量足够的操作材料；给予幼儿充分的操作空间和时间：允许幼儿有同伴间的交流机会。 (3)交代操作规则 教师应在儿童动手操作前，先向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作方法．以保证幼儿的操作具有一定的方向性，减少盲目性和随意性。 (4)评价操作结果 教师要重视对儿童操作过程的归纳、评价，帮助其形成比较完整、正确的数学概念，对儿童操作中表现出的合理性、新颖性和创造性给予充分肯定，以激发其进一步探索和学习的积极性。 (5)体现年龄差异 各个年龄班在运用操作法的过程中应根据儿童的实际水平和年龄特点有所区别。(6)与其他方法有机结合 操作法的优势要在与其他方法的有机结合、相互配合下方能显现出来．应使每种方法的长处得到充分发挥和体现．共同促进儿童数学概念和思维的发展。 (二)游戏法1．含义 游戏法是根据儿童好动的天性、具体形象的思维特点．将抽象的数学知识寓于儿童感兴趣的游戏中，让儿童在轻松愉快的游戏活动中学习数学的一种方法。 2．种类 在学前儿童数学教学中，游戏法的运用一般有以下两种方式： 第一种是教师为幼儿创设符合教学目标的数学环境，为幼儿提供多层次、多样化的数学活动材料，引起、支持和促进幼儿的数学学习行为。让幼儿在材料的相互作用中，在与同伴的交往中，获得丰富的数学经验。这一般称作操作游戏。 第二种是教师直接组织和带领幼儿玩各种数学游戏。在数学教学活动中，采用的游戏一般有以下几种：(1)引导幼儿运用多种感官进行的数学游戏。例如，在学习认识、区别几何图形中，可以玩“奇妙的口 袋”游戏，通过触摸来感知、区别图形的不同特征。 (2)引导幼儿玩竞赛性的数学游戏，一般在大班进行。如比赛谁找到的七星瓢虫最多。 (责任编辑：admin) |