2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第六章(19)
时间:2017-11-13 来源:未知 作者:admin 点击:300次
(1)幼儿欣赏、熟悉音乐 欣赏音乐是打击乐活动的重要一环，可以引起幼儿对打击乐曲的兴趣，使其熟悉音乐，感受音乐的性质、力度、速度等。如果幼儿没兴趣也不熟悉音乐，则无法进行打击乐活动。 教师可以向中、大班幼儿适当介绍配器的依据。(2)练习整体的身体动作 为了便于幼儿充分感受音乐的节奏感．较快地掌握各种打击乐器的演奏方法，教师可以给每种乐器编上相应的身体动作，如拍手、拍腿、拍肩、拍膝盖、碰手指、跺脚等。 (3)幼儿拿乐器的整体演奏练习 在身体动作练习基础上，可以让幼儿拿乐器进行整体演奏的练习。开始练习时，演奏的速度可稍慢，由教师指挥并作语言指导。指挥的动作要清楚、利落。指挥除手的动作之外，眼神和面部表情也帮助一同指挥。在幼儿掌握后．可以请能力强的幼儿担任指挥。持相同乐器的幼儿应集中坐在一起，高音乐器一般排在前面，中音、低音乐器依次向后。当大部分幼儿基本掌握演奏方法之后，应让他们轮换敲击不同的打击乐器，这样有助于幼儿更好地认识各种乐器，学习不同的节奏演奏方法，发展其相互协调的能力。教师可以将打击乐曲中配器复杂、节奏变化的重点乐句，先让幼儿单独练习，掌握后再练习完整的乐曲。 (三)指导幼儿自编乐曲节奏的活动 教师应选择幼儿十分喜欢、熟悉的乐曲，指导幼儿进行简单的自编节奏活动。这些乐曲必须简短．特征显著，易于用节奏乐加以表现，以提高幼儿自编活动的积极性和兴趣。教师要启发幼儿分析音乐的内容和情绪，告诉幼儿配上打击乐是为了更好地表达音乐的情绪。 综上所述，这四种不同内容的音乐活动是相互联系、相互影响、相互渗透的整体，彼此不同的特点构成了丰富多彩的音乐艺术。 七、幼儿园音乐教育活动设计流程示例 幼儿园音乐教育活动的主要类型有：歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动、音乐欣赏活动。现以幼儿歌唱活动设计的基本过程为例： (一)活动名称 1．依据歌曲名本身确定名称，如“我爱我的小动物”“国旗多美丽”“上学歌”。2．依据歌曲，以活动主题为线索进行命题，如“春天”“节日”“友谊”。 3．书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括：活动类型、活动名称、年龄班。
(=)活动目标 1．情感维度的目标可包含的内容为：乐于与人分享；感受音乐的美；能够适当的表达自己的情绪等。2．能力维度的目标可包含的内容为：合作能力、自我调节能力、注意力、表现力，模仿能力、动作协调能力、创编能力等。 3．知识维度的目标可包含的内容为：对音色、节奏强弱、快慢有一定的认识：理解不同音乐有不同的感官体验等。
(三)活动准备 1．幼儿的经验准备：事先对相似歌曲的学习，事先对类似节奏的学习等。2．物质的准备：如录音机、磁带、多媒体、flash课件、挂图、实物等。 (四)活动过程 1．导入：多种方法激发幼儿活动兴趣 (1)选用多种方法介绍歌曲(律动，故事，背景，节奏等)，使幼儿对歌曲感兴趣，能够理解歌曲内容。(2)音乐欣赏，教师范唱。
2．通过音乐欣赏，教师范唱，调动起幼儿想要歌唱的欲望。3．帮助幼儿熟悉、记忆歌词 (1)选用与歌曲内容相关的直观教具(如图片、玩具、实物等)，配合范唱，帮助幼儿理解歌词。 (2)教师按照歌曲内容的逻辑提问，或请幼儿自己讲述歌曲内容．然后由教师把幼儿讲述的内容根据歌词组织起来．加深幼儿的理解。 (3)采用填充提问法，教师说歌词的前半句，请幼儿填说后半句．以加深幼儿的记忆。 (4)教师指导幼儿按照歌曲节奏朗诵歌词，配之有节奏的拍手动作，让充满节奏感的音乐为幼儿所喜爱。
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