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　　结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”?

　　【理论研讨】

　　教育史上，不同的人对“教育”有不同的解释。《教育学》对教育的解释有广义与狭义之分。

　　广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。

　　狭义：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所需要的人。由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很强的、规范的教育，因此一般来说效率、效果也更好。

　　【观点辨析】

　　问题：教育是人和动物共有的动物性生存活动吗?

　　分析：人的教育活动与动物的“教育”是两种表面类似而本质不同的活动。因为动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动;动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，思维不够发达，活动只能停留在个体的层次上，不能类化;动物的教育也基本上随着生理的成熟而结束。所以说，教育是人类特有的活动，社会性是人的活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。

　　【归纳总结】

　　理解教育概念，须注意三点，即要注意从三个方面来确定教育的质的规定性。

　　1、教育活动是人类社会特有的社会实践活动

　　2、教育活动是培养人的社会实践活动

　　3、学校教育活动是一种专门的培养人的社会实践活动

　　(二)教育学——研究教育这一社会现象并揭示其规律的一门科学

　　【观点辨析】

　　问题1：教育孩子是母鸡也会做的事情，因此，每个人都懂教育，教育谈不上是什么科学。 (责任编辑：admin)