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　　观看录像：高年级学生教育实践活动片段。

　　(二)联系相邻学科和相关知识、信息

　　【理论研讨】

　　从幼儿教育学的主要内容看它的相邻学科：

　　幼儿发展—→生理学、心理学

　　幼儿全面发展教育—→幼儿园各领域教育、语言学、数学、艺术学等

　　儿童观—→哲学、政治经济学、伦理学

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　　资料索引：脑科学的新进展带给学前教育的思考。

　　(三)联系有关社会现象和问题

　　【案例分析】

　　案例1：某家长冲进园长办公室，气冲冲地质问园长：“我邻居家的孩子所在的幼儿园每天布置家庭作业，要孩子们背3首古诗，做30道计算题。你们幼儿园为什么不做?”

　　案例2：某家长说，国外的东西就是好，国外的幼教肯定没错。我帮孩子选择幼儿园，就看它是不是弄了国外的理论。

　　分析研讨：

　　在当前，社会对学前教育的需求日益提高的背景下，面对纷繁复杂的社会现象，我们尤其应注意联系有关社会现象和问题学习幼儿教育学，发挥幼儿教育学的鉴别和引导作用，提高自己的鉴别能力。

　　以下两个问题需要我们重点关注：一是国外幼教理论的引进与本土化问题;一是家长对优质学前教育的认识问题。

　　【操作练习】

　　在班级交流自己对学习《幼儿教育学》的认识，拟订一份学习计划。