2017教师资格考试（小学）考点精华第二章：第三节小学儿童的学习(9)
时间:2017-04-30 来源:未知 作者:admin 点击:300次
3．小学生学习习惯的主要特点f1)学习习惯的广泛性 小学生学习习惯的广泛性体现在以下方面： ①在学生掌握知识的感知教材、理解教材、巩固教材以及应用教材等过程中； ②教学过程中属于学生方面的预习、听课、巩固运用等三个基本环节，都需要良好的学习习惯来支配；③贯穿在学习中各个环节的思维、记忆、注意、观察等心理品质都需要学习习惯的参与。 (2)学习习惯的实践性 实践性是学习习惯最基本、最重要的特点。小学生的学习习惯往往体现在听、说、读、写、计算、思维、操作以及一定的生产劳动和一定的社会活动等各方面的实践活动中。 (3)学习习惯的阶段性 小学生学习习惯的阶段性由学生身心发展的阶段性决定。比如小学低年级儿童的自觉性、主动性、独立性、控制性和坚持性较差。他们往往不善于控制和调节自己的行为，行为主要是受外部力量的影响、支配和监督的：随着年龄的增长以及学习经验的增加，中年级学生学习的目的性开始形成，已经对学习的社会意义开始理解，自觉性、坚持性已经开始表现出来。自制力也有了显著的发展。高年级儿童的学习习惯受外部力量的影响、支配影响就会降低，而更多地受到自身内部的动机、需求等的影响，能够通过自己的行为习惯等来调节与控制自己的行为。 (4)学习习惯的模仿性 模仿性强．是小学生重要的心理特征之一。小学生模仿的主要对象来自三方面：一是教师的行为习 惯；二是同伴的行为习惯；三是从家庭、社会、电视、电影、课外阅读中获得的模式。(二)促进小学生良好学习习惯的策略 1．发挥课堂主渠道作用．培养学生良好的学习习惯 课堂是教育的主阵地．学生的学习主要是在课堂上完成的．良好学习习惯的培养课堂是主渠道，教师一定要利用课堂教学中的每个环节对学生进行教育与培养。 2．课堂中正确引导 在教学过程中，教师应切实转变观念，用科学的理念和方法引导学生。将目标转化成课堂行为，养成良好的学习习惯。 3．注重激励与表扬．对学生进行正强化教育 教师始终要以欣赏、激励的目光对待学生，让孩子感到自豪，内心充满幸福感。比如用赞许、表扬、奖赏等方法对学生进行教育和培养。 4。开展丰富多彩的活动．在活动中培养学生良好的学习习惯 (1)引导学生自主活动，为学生搭建养成良好学习习惯的舞台。如组织学生开展朗诵、演讲、书法等多种形式的教育活动，使学生在活动中进行自我教育，相互学习，形成自主参与学习活动的好习惯。 (2)组织学生参加实践活动，促进良好学习习惯的形成。如组织学生到社区参加社会实践活动，增加实践经验，培养学生动手动脑的习惯．促进良好学习习惯形成。 5．发挥家长的作用．形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力 “家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”，可见家庭教育对学生习惯培养的重要。教师要和家长搞好配合．引导家长和学校一起。共同关注学生的学习习惯。 6．分层渐进．注重对学生进行个别辅导 小学生的实际情况不同，学习习惯培养的重点及方法也不同。教师在具体操作中，应在统一要求、全面规划的前提下，对个别学生进行辅导，从而使不同层次，不同类型的孩子循序渐进，养成良好的学习习惯。 7．建立小学生良好学习习惯评价体系 良好的学习习惯的养成需要科学的评价标准．建立学生学习习惯评价标准不仅能激励学生坚持良好学习习惯．预防和克服不良的学习习惯，促使学生不断强化自身积极的方面，更能使学生抑制自身消极的习惯，懂得行为的对错，提高学生的是非观、善恶观。 (责任编辑：admin) |