2017教师资格考试（小学）考点精华第二章：第三节小学儿童的学习(2)
时间:2017-04-30 来源:未知 作者:admin 点击:300次
巴甫洛夫通过研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要 学习。这种反应叫无条件反射．引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后．狗只要听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激．由此引起的唾液分泌就是条件反射．被后人称为“经典性条件作用”。 反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。无条件反射：是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能。条件反射：是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。 第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统。 第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统。f2)经典性条件反射的基本规律 ①获得与消退 条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程．亦即条件反射建立的过程。 ． 条件反射的消退是指在条件反射形成后．如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随．则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。 ②刺激泛化与分化 刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后．其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。例如，曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。例如，为了使狗能够区分开圆形和椭圆形光圈，只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时则不给予强化，那么狗便可以学会只对圆形光圈作出反应而不理会椭圆形光圈。 【2016年上半年小学真题】小英到医院打针以后，再遇到穿自大褂的人就会感到害怕，这 种心理现象是( )。 A。内化 B．泛化C．焦虑 D．移情【答案】B。 2．桑代克的尝试错误说 桑代克根据“饿猫逃出迷笼实验”．认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试而形成的，因此他把自己的观点称为试误说。这是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。 桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。 (1)准备律。在进入某种学习活动之前．如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)．学习者就能比较自如地掌握学习的内容。 (2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。 (3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。 3．斯金纳的操作性条件作用理论 斯金纳认为．人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的。是经典条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。学习实质上是一种反应概率的变化，而强化是增强反应概率的手段。 操作性条件反射的基本规律：(I)强化 正强化：个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激(如某种奖励、奖品等)，从而增强其类似行为的出现的概率。 负强化：个体在做出某种反应之后，让孩子摆脱厌恶刺激(撤销惩罚)，从而增强其类似行为的出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。 普雷马克原则(祖母法则)：用高频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物。 【2014年下半年小学真题】妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符 合( )。 A．负强化原则 B．替代强化原则C．自我强化原则 D．普雷马克原则 【答lll)。解析：题目中妈妈用看动画片这个小华喜欢的行为来强化做作业的行为，符合普雷马克原则。 (2)逃避条件作用与回避条件作用 逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。 回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应．从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。 (3)惩罚 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。 惩罚与负强化有所不同．负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。 (4)消退 有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率．以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。 【单选】教师对上课守纪律的学生进行表扬，家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励等都属于( )。 A．获得 B．消退 C．强化 D．回避 (责任编辑：admin) |