2017教师资格考试（小学）考点精华第二章：认知过程(一)注意
时间:2017-04-30 来源:未知 作者:admin 点击:300次
| 二、认知过程(一)注意 1．注意的概念 注意是心理活动对一定对象的指向和集中．是心理过程的动力特征之一。注意不是独立的心理过程．因为它没有自己特定的反映对象和内容。它是各种心理过程的共同特性。注意能保证人们对事物做出更清晰的认识和更准确的反映，它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。 注意的指向性和集中性是注意的两个基本特征。 注意的指向性是指心理活动从众多的事物中选择出要反映的对象。例如，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”：我们在看电影时，只对影片的主要情节加以反映，而对一些不影响我们理解故事情节的细节忽略不计；注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对所选对象作出清晰的反映。例如，在实验课上，学生只对教师所讲的实验要求、步骤以及实验的最终结果反映，而对教师的衣着等视而不见，对实验室里排气扇发出的噪声听而不闻。 2．注意的分类 根据有无目的和意志努力的程度．可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。(1)无意注意 ①无意注意的概念 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。 ②引起无意注意的条件 第一，客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。 第二．主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态．个人的心境、主观期待。 (2)有意注意 ①有意注意的概念 有意注意也称随意注意。是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。这种注意显示了人的心理活动的主动性、积极性。 ⑦引起有意注意的条件 引起和维持有意注意的条件包括：明确活动的目的任务；发挥意志努力与干扰和困难做斗争；培养对事物的间接兴趣；保持稳定的情绪；建立稳定的工作习惯；智力活动与外部活动的结合。 (3)有意后注意 有意后注意也称随意后注意．是指事前有预定目的、不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。这种注意既不同于一般的无意注意，即它仍然是自觉的，有目的的；又不同于一般的有意注意．即它不需要意志的努力(或不需要明显的意志努力)。这种注意兼有两种注意的部分特 点，是一种高级状态的注意，它是从事创造性劳动的必要条件。 [2014年上半年小学真题】同学们正在教室里聚精会神地听课．突然从外面飞进来一只蝴 蝶，大家都把视线转向它。从心理学角度，这是( )。 A．有意注意 B．无意注意 C．随意注意 D．有意后注意 【答案】B。解析：大家不由自主地被蝴蝶吸引，这个注意过程没有预定目的，无需意志努力，因此是无意注意。故选B。 3．注意的品质及影响因素(1)注意的范围 注意的范围．也称注意的广度．是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。注意的范围与注意对象的特点、活动的任务和个体的知识经验有关。 (2)注意的稳定性 注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意维持的时间越长，注意越稳定：注意的稳定性与注意对象的特点、主体的意志力水平和个人的主观状态有关系： 人的感受性不能长时问地保持固定的状态。在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象．这种现象叫作注意的起伏或注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至l2秒。 与注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象．而被无关的对象吸引去的现象。 (责任编辑：admin) |