2018教师资格证考试高频考点资料包——学科专业素质.doc(18)
时间:2018-02-23 来源:未知 作者:admin 点击:300次
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔(man)子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭，不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。” 鲁肃答应了。他不知道诸葛借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎(líng)毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！” 鲁肃私（sī）自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨(zhài)。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂(leí)鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来功，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩(nū)手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。 二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 练习与研讨 1、分角色朗读课文，独处说话人的不同语气 2、默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，在用自己的话讲讲这个故事 3、读橘子，回答括号里的问题。 （1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆酒招待他（什么是“军令状”?诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴?) (2)“诸葛亮神机妙算，我真比不上他㈠“神机妙算”是什么意思?诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方?) 4、抄写本课新学到的词语。 二、问答题(本大题共2小题。每小题15分，共30分) 根据所提供的课文(课题)及你编写的教案，回答以下问题。 1、确定教学目标的依据是什么?你是怎样促进不同层次的学生实现教学目标的? 2、在你所设汁的教案中，你是如何体现“启发式”教学原则的? 答案简析 一、教案编写 【教学目标】 1、有感情地朗毒课文，激发学生学习、亲近占代文学作品的兴趣。 2、紧扣课文语占，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划蜜排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。 3、学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。 【教学重点、难点】 1、了解“草船借箭”一事的起因及经过。 2、扣住课文语言，感受人物形象，体验^剜读名著的乐趣。 【教学方法】：启发式朗读法 【谍前准备】 学生准备：有条件的，阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。 【教具】：制作本课多媒体课件。 【课时安排】：第一课时 (责任编辑：admin) |