2018教师资格证考试高频考点资料包——学科专业素质.doc(16)
时间:2018-02-23 来源:未知 作者:admin 点击:300次
| 问答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 根据所提供的课文（课题）及你编写的教案，回答一下问题。 1、你是如何突破教学难点的？请说明理由。 2、你采用了哪些直观教学手段？并说明理由。 ◆答案简析 一、教案编写 《羚羊木雕》 【教学目标】： 1、积累”逮、攥、怦怦、寒颤、形影不离”等词语； 2、体会并评价人物的思想感情； 3、学会与父母沟通； 4、教育学生学习“我”与万芳珍惜友情的可贵品质。 【教学重点】： 1、朗读表演；2、体会与评价人物的思想感情。 【教学难点】： 1、学会与父母沟通；2、学习珍惜友情的可贵品质。 【教学方法】：探究法 直观法 【教学课时】：一课时 【教学课型】：新授课 【教具】：录音机 歌曲 【教学过程及其步骤】： （一）组织教学：鼓励学生，调动情绪。 （二）激趣导入：巧用唱歌，创设情境。 借用歌曲《朋友》（周华健）创设情境：这首歌表达了朋友间无比珍贵的友情。我想每个人都有自己的知心朋友。那我问大家，你们送过什么礼物给朋友呢？请说说看。 今天，我也想送一份珍贵的礼物给在座的每一份朋友，那就是——羚羊木雕。（嘘，在哪儿呢？）对了，这不是一件具体的事物，而是当代作家张之路的一篇文章《羚羊木雕》。为什么我要把它当做一件珍贵的礼物送给大家呢？因为它里面包含着一种特珍贵的感情，这是什么呢？现在就请大家和我一起走进张之路的《羚羊木雕》，好吗？ （三）学生自查：检查预习情况 1、字词教学 ①给加点字选择正确的读音 犄角（ ） 怦怦（ ） 寒颤（ ） 树杈（ ） 攥着（ ） 脸颊（ ） 反悔（ ）无可挽回（ ） ②根据词义写出词语 像身体和影子一样不可分离，形容关系密切。（ ） 不跟别人商量，按自己的见解决定。（ ） 对以前答应的事后悔或不承认。（ ） 2、整体感知，思考作答 ①文中的这只羚羊是怎样的一件东西？ （明确：爸爸从非洲带回来的，黑色硬木雕成的，贵重的） ②文中主要涉及到了哪些人？ （明确：爸爸、妈妈、我、万芳） ③围绕“羚羊木雕”，这些人之间各发生了什么事？ （明确：略） ④从这些事情中可以看出，爸妈、我、万芳分别是怎样的人？ 爸妈：重财轻义；“我”：珍惜友情；万芳：仗义明理。 （四）我来表演：分角色朗读表演，加深对文章内容的理解。 1、准备活动 ①四人一组，一个人做听众，三个人分角色朗读（爸、妈、我）； ②注意每人的神态语气心理性格（应怎样说，为什么这样说） ③注意人物出场先后顺序，该怎样安排？ ④要用上什么道具，请准备简易道具。 2、实践活动：我来表演，你来评 ①注意人物的个性； ②注意人物的神态语言（重音语速语气）； ③评出谁是“最佳演员” （五）我来研讨：分组，逐一讨论作答，要求同学们畅所欲言这究竟怪谁呢？我们来看看直接与羚羊木雕有关的人： ①爸妈有错吗？ ②“我”呢？ ③万芳就没错吗？ （六）我来体验：希望同学们都能踊跃地各抒己见 1.我会这样处理 ①如果你是问中的“我”，你会怎样处理这件事更合适呢?会去要回来吗？为什么？ ②你遇到过类似的烦心事吗？请说说。 2.我会这样分析 当局者迷，旁观者清。发生矛盾的双方往往各有各的理由，又不能东西自己的不足，你能帮文中的“我”及父母分析分析各自的理由和不足吗？ （七）小结 1.刚才我们认真分析了课文，知道了文中人物是如何处理这件事，也阐述了我们自己怎样处理这样的事。现在回过头来看看作者是怎样的态度倾向？倾向于谁不对呢？这样写的目的意义是什么？ （明确：倾向与父母不对；赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫负面情绪要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。总之，一句话，作者是在呼喊真诚，呼唤有情！） (责任编辑：admin) |