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    按意识到否：外显记忆、内隐记忆。外显记忆又称受意识控制的记忆。没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生影响，叫内隐记忆，又称自动的、无意识的记忆。

    按能否陈述：陈述性记忆、程序性记忆。陈述性记忆可用语言传授并一次性获得，但需要意识的参与才能提取。程序性记忆需要多次识记，利用时往往不需要意识参与，主要包括对知识技能、认知技能和运动技能的记忆。

    按时间方式：瞬时记忆（1"）、短时记忆（1ˊ）、长时记忆。瞬时记忆容量较大；短时记忆容量7±2，也称记忆广度；（与注意广度一致）。在短时记忆里，对语言文字材料记的是声音，即听觉记忆，对非语言文字材料记的是形象。长时记忆种类和数量的容量都是无限的。

    3、过程

    识记-保持-回忆（再现）-再认。知识经验的学习和取得过程叫识记；在大脑中储存和巩固的过程叫保持。从大脑中提取的过程包括回忆（再现）和再认。回忆也叫再现，是识记和保持的结果，也是对其的检验，并有助于巩固所学知识。

    不能回忆但重现时有熟悉感并确认接触过的过程叫再认，如学生回答选择题。

    4、遗忘、规律、原因

    定义：遗忘是对识记过的材料不能回忆，也不能再认，或者错误的回忆再认。

    保持（遗忘）曲线）：德国心理学家艾宾浩斯是对记忆和遗忘进行实验研究的创始人。保持曲线说明，遗忘的进程先快后慢，随时间推移呈负加速形。所以要及时复习，才能事半功倍。

    原因：自然衰退或干扰。干扰分前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制指先前学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制则相反。

    系列位置效应：指记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果产生的影响。系列开头和末尾的材料比中间的材料记得好，分别叫首因效应（首位效应）和近因效应（新近效应）。（千万注意，没有开头效应和末位、末尾效应这样的说法）

    一、思维概述

    1、定义：是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。

    2、特征：作为一种反映形式，思维最主要的特征是间接性、概括性。间接性指以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用感觉器官的客观事物加以认识，从已知推出未知。如早上看到皑皑白雪就判断昨晚下雪了；通过实验认识原子核内部结构；预报日食、月食和天气等。概括性指把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性认识；或者是说把事物的特性抽取出来，加以分类并用词标示出来。概念的形成就是概括性认识的结果，以词的形式来表现，如树的概念。人们可借助于概念支认识那些还没有认识的事物。正因为思维具有间接性和概括性，人的认识才具有了超脱现实的性质。

    3、操作过程

    思维操作的基本形式是分析、综合、抽象、概括。

    二、思维种类

    1、按形态：形象思维、抽象思维（词的思维或逻辑思维）、动作思维。（速记：两只大象玩皮球的思维形态）动作思维如儿童垒积木；形象思维如画家作画；抽象思维：以词为中介来反映现实，是思维的最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。

    2、按方向：辐合思维（求同思维）、发散思维（求异思维）。辐合思维按照已知信息和熟悉的规则进行的思维，如用公式解题，调试家电；发散思维指按不同方向探索问题答案。

    3、按创造性：再造性思维、创造性思维。都是为了解决问题。

    三、概念形成与问题解决

    1、概念形成

    概念是人脑对客观事物本质特性的反映，以词来标示和记载。概念是思维活动的结果和产物，也是思维活动借以进行的单元。每个概念都有内涵、外延。内涵指概念所包含的事物的本质属性，外延指概念所包含的范围，即属于这个概念的个体。内涵越深，包含属性越多，外延就越窄。内涵和外延之间是相反关系。

    概念形成也叫概念掌握，指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。

    2、自然概念和人工概念

    人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟，是认知心理学家在实验室里用来进行概念形成研究的实验材料。

    3、问题解决影响因素：迁移、原型启发、定势。迁移指已有知识经验对解决新问题的影响。分正迁移、负迁移两类。学会骑自行车有助于学摩托车（学会普通心理学有助于学习其它心理学）叫正迁移，但会影响学三轮车，叫负迁移。原型启发指从现实生活的事例中受到启发，找到解决问题的途径或方法。如瓦特发明蒸汽机、鲁班发明锯子、牛顿万有引力、阿基米德浮力定律等。定势指从事某种活动前的心理准备状态会对活动产生影响。如一大一小同样重的两个盒子，掂起来觉得大的轻。老师对印象好的同学阅卷时不自觉多加分；13放在字母中会读成B等。

    四、语言和言语

    1、语言言语

    语言以语音或文字为外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则，是社会现象，是语言学研究对象；言语是人们运用语言交流思想进行交际的过程，是心理现象，是心理学研究对象。言语活动离不开语言。（天底下最大的实话，题目中竟也有，无语。）

    2、言语形式：外部言语（用来交际）、内部言语（不用来交际）

                                对话言语：交往中的言语

                    口头言语

        外部言语                独白言语：如演讲、报告、讲课

 言语               书面言语 

        内部言语：隐蔽性、缩减性、速度快。用于支持思维活动，不出声。

    3、中枢机制

    言语活动包括听、说、读、写等形式，大脑皮层上有相应皮质部位参与。言语中枢受到损伤后会造成以下四种症状：