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名校博士告别科研走上中学讲台:培养下一代学霸是特殊使命(最新发布)(5)

穆如诲的回答是否定的,“现在的高考太简单了,选不出最顶尖的人来”。为了高考提分,他见多了学生一遍遍刷题;字也要写得像方块一样,作文要按照模板套路写……“这才是真正在培养做题家。”

数竞枯燥,没有毅力与足够强的心理承受能力都做不来,在穆如诲看来,这更是科研的潜质。

在教育体系内,学霸老师们被视作近乎灯塔一样的存在,一位与博士生共事过的教师说,这些学霸教师,哪怕只是站在那里,就已经告诉了学生们,自己通过努力也可以变成那样的人。

矛盾之处在于,他们一度达到了科研领域的前沿,最后又回到了讲台上。常有学生问李士燮,自己决定要学生物学,将来该如何规划?这让李士燮觉得是最难面对学生的时刻。

读研读博时,李士燮曾在夏季广东的田地里观察害虫,皮肉被剑麻扎伤,也在学校种棉花养昆虫,每天数1000个只有硬币百分之一大小的虫卵,累出了颈椎病。走上中学讲台后,他依旧乐于转发昔日同门发表在《自然》杂志上的文章,也会把其中的故事和知识讲给学生们听。

对于有志于生物专业的学生,“我会都把他们劝到走学术研究上面去”。粗粗算来,班上五六十人,李士燮大约帮五、六个学生坚定了学习生物的理想。李士燮想,多年后回看,哪怕他能影响那么两三个人,就已经足够了。

名校博士告别科研走上中学讲台:培养下一代学霸是特殊使命(最新发布)

广东实验中学多年前就开始招聘博士学历教师

北上广之外

大潮之下,博士生学霸教师进入基础教育的势头仍在持续。2020年11月,广州市另一所名校执信中学公布新入职教师名单,当中六名博士均出自清北。而拥有全国仅两所博士工作室之一的广东实验中学,至今已经拥有近30名博士生教师。

甚至不只是名校。在深圳,一所普通公办高中的校领导透露,近几年,区教委都能统一招到数十名博士,学校进而也能与这些博士生沟通具体岗位。尽管他的学校目前还只有一位博士教师,但今年也会继续尝试招聘更多博士。

割裂已经产生。几百公里外的广东某非珠三角地区,情况已经截然不同,一所当地优质高中的青年教师透露,该校校园招聘要求教师为211、985院校毕业生,但收到的简历大多来自师范类二本院校,最终入职的则大多是没有经验的社招人员。高水平教育人才流向发达地区,已是大势所趋。

在广东实验中学高中部的教学处副主任伍毅东看来,珠三角地区与非珠三角地区学校的差距客观来说始终存在,但难言越拉越大。毕竟二十年前,当许多学校还在招收师专院校毕业生时,广东实验中学就已经在北师大招聘了。

他认为,研究生、博士的扩招带来了各行业人才学历的升级,有高学历人才愿意下沉至基础教育是正常现象。当然伍毅东也承认,吸引博士这样的人才进入基础教育,需要相当优厚的待遇条件——算上公积金等福利,广东实验学校高中部的教师平均年收入达到了30万元,各地的财政支出并非都能承受。

华东师范大学教育经济与管理学科教授张万朋也观察到,如今博士生流向发达地区基础教育的潮流,仿佛是上世纪90年代广深地区大范围招入内地名师运动的翻版。他认为,博士生们在市场的干预下自主择业,而不仅仅停留在科研领域,具有其合理性。

但放在更广阔的视野上,教育资源的不均衡也是当下人们关注的焦点。在张万朋看来,这不是学校个体所能左右的,发达地区的财力、资源、政策,再到思路,都具备着更大的吸引力。

珠三角、江浙沪、京津冀......如果只考量市场导向,学霸老师似乎更倾向于走上这些发达地区的讲台。张万朋说,上述地区应当避免各自为战,恶性竞争。“你上海出台政策,安徽怎么办?”只有通过一些协调发展政策的出台,才能避免这种不平衡被越拉越大。

(文中除伍毅东、张万朋、蒋俊毅外,其余受访者为化名)

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