2017教师资格考试（小学）考点精华第六章：第四节教学的组织形式与模式(3)
时间:2017-05-07 来源:未知 作者:admin 点击:300次
(六)设计教学法和道尔顿制 设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式．主张废除班级授课制和教科书．打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。 道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于l920年提出的．指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后．向教师汇报学习情况和接受考查。 它们的优点在于有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握．且对教学设施和条件要求较高。 (七)特朗普制 特朗普制又称“灵活的课程表”．它是美国教育学教授劳伊德．特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。 大班是所有学生一起上课：小班是把大班的学生分为20人左右的小组，研究和讨论大班授课材料；个别教学是由学生独立完成作业。特朗普制具有班级授课制的优点，也有个别教学的长处，但管理起来比较麻烦． 三、新型教学组织形式(一)新教育 新教育实验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，是全国教育科学“十五”规划重点课题。它是一个以教师发展为起点．以六大行动为途径．以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育实验始于2000年朱永新教授出版的《我的教育理想》一书，书中提出了“理想教育”的基本思想。 新教育核心理念是“过一种幸福完整的教育生活”。实现这一理想的基本方法是新教育倡导的六大行动，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区。(二)翻转课堂 翻转课堂，就是在信息化环境中，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源．学生在上课前完成对新学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学组织形式。 翻转课堂有如下的步骤： (1)创建教学视频。首先，应明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容；其次，收集和创建视频，应考虑不同教师和班级的差异；第三，在制作过程中应考虑学生的想法．以适应不同学生的学习方法和习惯。 (2)组织课堂活动。内容在课外传递给了学生，课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体环境中应用其所学内容。包括：学生创建内容；独立解决问题；探究式活动；基于项目的学习。 【2016年下半年小学真题】学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在 教师指导下分组讨论、合作探究。这种新型教学组织形式称为( )。A．在线课堂 B．网络课堂 C．虚拟课堂 D．翻转课堂【答案】D。 (三)微课 “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求。以视频为主要载体．记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的主要特点：(1)教学时间较短。微课的时长一般为5～8分钟左右，最长不宜超过10分钟。(2)教学内容较少。微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节，教学内容精简。(3)资源容量较小。(4)资源构成“隋景化”。(5)主题突出、内容具体。(6)草根研究、趣味创作。(7)成果简化、多样传播。(8)反馈及时、针对性强。 (四)微格教学 微格教学是一个有控制的时间系统．它是师范生和在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为．或在有控制的条件下学习，它是建立教育理论、试听技术的基础上，系统训练教师教学技能的方法。 从操作方式上来说，它是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。(五)慕课 (责任编辑：admin) |