2017教师资格考试（小学）考点精华第六章：第四节教学的组织形式与模式(2)
时间:2017-05-07 来源:未知 作者:admin 点击:300次
第四．有利于学生多方面的发展。在课堂教学中，开设了德、智、体等方面的课程，由具有专业知识的教师进行讲授。学生可以受到完整的教育，学到系统的知识，身心得到全面发展。 (2)局限性 第一．教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制； 第二，学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力： 第三，教学面向全班学生，强调的是统一。难以照顾学生的个别差异：第四．教学内容和教学方法的灵活性有限。 (三)现代教学的辅助形式——个别辅导与现场教学1．个别辅导 个别辅导，是在课堂教学的基础上教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。个别辅导一般是在学生已有学习的基础上，通过学生的复习、预习和对自己感兴趣的问题的深入学习．发现自己还不明白的问题，然后向老师请教，教师针对学生的具体情况进行个别辅导。 个别辅导主要是通过个别答疑、对个别学生的课外作业和课外阅读进行指导等方式来进行的。它既可以在课内实施．也可以在课外进行。 个别辅导根据其内容的不同大体可以分为两大类：一是对教材的复习和预习中发现的问题的辅导．目的是让学生打下坚实的基础；二是对学科内容相关学习中的疑难问题的辅导，目的是拓宽学生的视野．发展学生的思维。 2．现场教学 学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验．验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩展知识，激发学习热情，培养独立工作的能力，陶冶品德一这种在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式．便是现场教学． 根据现场教学的目的和任务，可以将现场教学分为两大类：一种是根据学习某学科知识的需要．组织学生到有关现场进行教学；另一种是由于学生为了从事某种实践活动．需要到现场学习有关的知识和技能= (四)现代教学的特殊组织形式——复式教学 复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同=节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量、教室和教学设备等。复式教学是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的．它利于普及教育。 【2014年下半年小学真题】在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进 行教学。这种教学组织形式是( )。 A．复式教学 B．道尔顿制C．分组教学 D．个别教学【答案】A。 复式教学的特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。由于学科种类多、讲课时间少、教学任务重、备课复杂，对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等有更多的要求。 (五)分组教学 分组教学是按学生能力或学生成绩把他们分成水平不同的组进行教学的组织形式。 目前，美、英、法、德等国家实行的分组教学，大致可分为两大类：外部分组和内部分组。 外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。 内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内。按学生的能力或学习成绩编组。 【2013年上半年小学真题】在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发 展变化进行分组教学，这种分组属于( )。 A．内部分组 B．外部分组C．交叉分组 D．综合分组【答案】A。 分组教学最显著的优点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点．便于因材施教．有利于人才的培养。但是，它仍存在一些较严重的问题，一是很难科学地鉴别学生的能力和水平；二是在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾；三是分组后造成的副作用很大，往往使高水平组学生容易产生骄傲，使低水平组学生的学习积极性普遍降低。 (责任编辑：admin) |