2017教师资格考试（小学）考点精华第二章： 第二节小学生身心发展特点与一般规律(5)
时间:2017-04-30 来源:未知 作者:admin 点击:300次
2．肌肉 小学生的肌肉发育呈现“两早”的特点：(1)大肌肉群的发育早于小肌肉群；(2)肌肉长度的增加早于肌肉横断面的增大。因此，在小学阶段，尤其是体育教学过程。比较用力和动作幅度较大的动作应该避免，此外，对于小肌肉运动精确性要求较高的动作不能提出过高的要求。家长要注意配合学校帮助孩子养成良好的书写的姿势和习惯． 3．神经系统 小学生的神经系统，特别是大脑结构逐步完善。儿童到了6-7岁时，脑重约1280克，已接近成人脑重的90％，以后增长缓慢，9岁时约1350克，到了l2岁约l 400克，基本上和成人一致。儿童脑的兴奋过程与抑制过程逐渐趋向平衡，觉醒时间延长，睡眠时间缩短。儿童平均每天需要睡眠的时间：7岁为ll小时，10岁为l0小时，12岁为9-10小时。第二信号系统活动日益发展起来．小学儿童由于语言的发展．第二信号系统初步占主要地位，其发展主要是在教学活动中以及在与成人交际的过程中发展起来的。4．心脏和呼吸系统 小学生的心肺功能逐渐增强，血管发展的速度大于心脏的发展速度，血液的循环量加大，新陈代谢加快。孩子的肺活量大小随着年龄增长而显著增加．且体育锻炼的情况也直接关系到肺活量的大小．家长应该鼓励孩子多参加体育锻炼活动。 小学生的心脏容积小于成人，脉搏频率远超过成年人。且心脏每搏输出量比成人小．心脏搏动频率大约每分钟80～90次，因此要注意不让孩子参加过分剧烈的运动和繁重的体力劳动，以防损害心脏。(二)小学生心理发展的特点 1．认知发展的特点 (1)感知觉的发展特点 在小学生入学之初，小学生的感知觉已充分发展，具体表现在：听觉和视觉十分敏锐，能准确地辨别事物的颜色形状；味觉、嗅觉和触觉也较为发达。感知觉的发展为个体的进行学习提供了保障。在儿童期，小学生的感知觉发展迅速，其感知的准确性和系统性都不断提高。 【2013年下半年小学真题】儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )。A．注意 B．感知觉 C．思维 D．记忆 【答案】B。解析：小学生的感知觉发展迅速，感知觉的发展为个体进行学习提供了保障。 (2)注意的发展特点 小学生注意力的发展主要表现在注意的自觉性和注意品质的完善程度上。①有意注意逐渐发展．无意注意仍起作用 低年级的小学生。无意注意仍起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易受外界新鲜、突变和运动的事物所吸引，从而容易分散注意力。随着教师向学生提出各种要求．特别是学习任务的增多，学习活动仅靠无意注意是无法完成的，所以就迫使小学生由无意注意向有意注意发展．就整个小学阶段而言．无意注意仍起着重要的作用。 ⑦注意的范围依然有限 由于小学生知识经验少．他们的注意范围要比成人小．尤其是小学低年级学生．其注意更具有狭隘性．低年级小学生还不善于注意事物的内部联系，因而注意的范围受到限制。例如，一年级小学生总是一个字一个字地阅读课文．注意的范围很小．到了高年级，才能把字和字连成句子阅读，并逐渐注意到句与句之间的联系．注意范同扩大了． 要扩大小学生注意的范围．教师应做到：一是引导学生对教材有很好地理解；二是理解时充分运用直观教具：三是有条理地组织学习材料：四是知觉对象离学生近一些。 ③注意的集中性和稳定性较差 小学生的注意稳定性较差．表现在集中于某一事物或活动上的时间较短。一般说来，7～10岁儿童可连续集中注意力约20分钟：10～12岁儿童约25分钟：12岁以上约30分钟。低年级儿童对一些具体的、活动的事物以及操作性的工作，注意容易集中和稳定，对于一些抽象的公式、定义以及单调刻板的对象，注意就容易分散．随着年龄的增长，到了小学中高年级，对抽象事物的注意稳定、集中才会相应提高。另外．低年级小学生自制力还比较差．容易离开教师所讲的内容，将注意转移到偶然看到或听到的事物上去．特别容易转移到感兴趣的事物上去。小学生注意的稳定性与集中性，与其年龄、兴趣、健康、情绪及对课业的理解程度有关。 (责任编辑：admin) |