2017教师资格考试（小学）考点精华第二章： 第二节小学生身心发展特点与一般规律(2)
时间:2017-04-30 来源:未知 作者:admin 点击:300次
素是( )。 A．遗传 B．环境 C．个性差异D．个人努力 【答案】B。解析：“近朱者赤，近墨者黑”的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。说明在人的身心发展中起决定作用的因素是环境。 3．个体主观能动性 个体的主观能动性是人的主观意识对客观世界的反映和能动作用．学生个体的主观能动性是人的身心发展的动力．是促进个体发展的决定性因素。 - 4．学校教育 (1)学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因 ①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向 学校教育是根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，有计划地、系统地对学生进行各种科学文化知识和思想品德教育，对人进行系统地培养。 ②学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好 教师不仅精通自己所教的学科，而且熟悉儿童心理，懂得采取恰当的方法，根据学生的实际情况进行教学．因而能够有效地培养学生．达到预期的效果。 ③学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素 学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响．给人以更多正面的教育．使人按照一定的思想政治方向发展．从而有利于思想品德的培养。 ④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻 学校教育是根据一定社会的要求。按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的教育，并进行一定的思想品德教育。而环境中其他方面的影响。往往是自发的、偶然的、片段的，是不能与学校教育相比拟的。 【2015年上半年小学真题】在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。 A．学校 B. 少年宫C．同学 D．社会 【答案】A。解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，也在儿童品德发展过 程中起着主导作用。 (2)学校教育在人身心发展中主导作用的主要表现 ①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范 社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，并提出一系列规范。学校根据这些要求，针对不同年龄、不同专门人才培养的要求而作相应的调整，并有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作．通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。 ⑦学校教育具有加速个体发展的特殊功能 学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门组织的教育活动，此外，学校教育使个体处在一定的学习群体中．个体之间发展水平有差异．这也有助于个体的发展。 ③学校教育．尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性．即使专门学校的教育内容．也属该领域普遍和基础的部分．因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外．学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，这对人的发展来说．更具有长远的意义。 ④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 在开发特殊才能方面．普通学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的差异性．有助 于个体特殊才能的表现与发现。在个性发展方面，学校教师和领导有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的个性。并尊重和注意学生个性的健康发展。同时，学生在群体中的生活也有助于从其他人的身上吸取闪光点，丰富自己的个性。 【2013年上半年小学真题】简述影响个体发展的主要因素。 【参考答案】 。 影响个体身心发展的主要因素有四个，分别是遗传、环境、(学校)教育和个4*N主观能动性。(1)遗传是人身心发展的物质前提．为个体身心发展提供了可能性。 (责任编辑：admin) |