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有的同学在平时的练习中，对阅读选文一目十行，提笔就答。解答阅读理解，阅读是基础，浮躁是大忌，只有静下心来，通读全文，才能抓住文章的真意，解答时才能从容不迫，也才能正确理解“ 句子的含义、句子的作用” 。

第二、培养学生的叙事能力和思辨能力。

叙事能力和思辨能力的培养，对于学生的写作大有裨益。这方面的能力培养，需要学生在阅读的基础上，思考文章的表达方式和技巧，总结论点材料，在高考时融会贯通。还要注意观察生活细节，艺术来源于生活。平时我们可以阅读一些作文素材，既丰富了课余生活，又可以为写作积累材料。

第三、加强背诵，该拿的分，一分不丢。

古诗词填空和理解，是语文的基础必得分，在这上面丢分真的太可惜了。要充分利用早晚自习，对教材上要求背诵的古诗词进行系统性背诵和理解。

对于语文、英语、数学科目来说，今后考试会越来越厉害，特别是数学和语文。

语文有可能会考到数学和物理化学生物历史地理和政治的内容，所以今后语文会更加厉害，除了增加阅读量，还要注意新题型。当然只要把高考必考知识点掌握好，知识点之间的应用能灵活的应用好，再怎么变也能拿高分，这里我想推荐一套衡水中学用的内部图书，名校周考试题汇编，里面都是高考必考知识点，都已经梳理清楚了，主要去做就可以。如果买不到这本书，可以网上搜高考必刷知识点，买到类似的也可以。

2019年高考语文试题变化

（一）新考点

全国卷Ⅱ考查对“ 引号” 不同意义的理解与辨析。

（二）新题型

理由探究题：实用类文本阅读中新增理由探究题。全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ主观题考查探究某一观点或现象的原因。

（三）新要求

1. 语言文字运用

(1) 词语辨析

①考查范围扩大。一改往年只考查成语（辨析或选用），变为考查实词（双音节、三音节）、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。

②考查位置改变。全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。

(2) 补写句子

渗透逻辑推断能力。三套全国卷的第20 题都采用了往年常考题型—— 补写句子，但不同的是，三道试题都选择了生物科普类材料。要拟写出正确答案，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，这类题型凸显了对考生逻辑推断能力的考查。

(3) 新闻压缩

旧题型重新包装。三套全国卷的第21 题都考查了对新闻报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实新闻报道。试题要求提取关键信息，考查考生的信息处理能力。

2. 文言文阅读

材料来源更靠前。选取了“ 二十四史” 中成书最早的《史记》，且都是考生熟知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。

3. 论述类文本阅读

渗透课标“ 学习任务群” 思想。全国卷Ⅰ第3 题的C 项，考查了文本内容与课外说法的相通性。

4. 实用类文本阅读

选材范围扩大。全国卷Ⅰ选择了科普说明文文段。

5. 文学类文本阅读

渗透整本书阅读要求。全国卷Ⅰ的第9 题，从鲁迅整本书的角度，考查考生对文本的理解能力。

6. 写作

应用文体全面呈现。全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ考查了演讲稿、书信、观后感，把应用文的写作作为考查的一个方面。

仔细看过今年高考语文全国卷I 、卷II 、卷III 后不难发现，所谓的“ 难” 集中在这3 个方面：

（一）阅读能力差= 做不完