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“ 题目太多、字数太多根本做不完！” 让很多考生叫惨连天。去年说的“ 高考变革” 已经实现，所有题目都在默默考查学生的阅读速度+ 阅读能力。阅读不行卷子根本做不完。

（二）凸显应用

2019 年高考语文命题全面考查考生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等语文学科的关键能力，凸显应用性考查要求，引导考生重视实践，学以致用。

强化选材的实践应用导向，贴近学生生活实际。试题重点选择既能体现语文学科特色，又与国家发展、科技进步、日常生活紧密相关的素材，引导考生综合运用语文能力解决实际问题。

全国卷中，材料广泛涉及港珠澳大桥、“ 一带一路” 、“ 嫦娥四号” 等国家发展热点，世乒赛、冬奥会等体育热点，传统音乐、中国书画等文化热点，压力与肥胖、生物酶与饮酒等生活热点。这种选材设计，有助于引导考生在生活中发现语文、理解语文、应用语文，在应用语文中感受生活、理解生活，参与社会、服务社会。

强化写作的实际应用导向，适应现实生活需求。写作是语文综合能力的集中体现，也是高考语文的重要考查内容。

2019 年全国Ⅰ卷作文试题“ 热爱劳动，从我做起” 、Ⅱ卷作文试题“ 青春接棒，强国有我” 都明确规定考生必须采用演讲稿、书信、观后感及慰问信等特定的实用性文体。这些实用性文体与考生的实际生活息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。全国Ⅲ卷作文试题“ 画里话外，师生情长” 虽未明确规定文体，但漫画材料直接取材于每个考生都深有感触的场景，有助于激发考生写作热情，抒发真实情感。3 套试卷的作文试题对中学写作教学释放出强烈信号：写作要立足实际生活需求，强调实际应用，避免言之无物、大而无当。

强化信息处理的实用能力，对接社会发展要求。适应社会信息化发展趋势，高考语文加大了对考生实用信息处理能力的考查力度。

全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在论述类文本、实用类文本、文学类文本及文言文阅读部分专门设题，重点考查考生面对不同问题情境时的信息处理能力。不管是面对文学审美还是实用求知，不管是对材料进行信息筛选还是逻辑推理，都与社会发展的能力要求密切相关。全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷在语言文字运用部分第21 题统一创新题型，要求考生对一则真实新闻报道进行关键信息提炼。这一创新题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达，有助于进一步强化信息处理能力的实用导向。

（三）不积累古诗文= 重本变二本

看看高考的变化、教材的变化和学科重要程度的变化，在全面加强中华优秀传统文化方面的同时，还设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“ 诵读篇目的建议” 改为“ 古诗文背诵推荐篇目” ，数量也从14 篇（首）增加到72 篇（首），提高了学习要求。

还有这几年爆红的《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目…… 所有的现象都在告诉我们：语文为王的时代已经到来：不读名著行不通！不积累古诗文行不通！不会写作行不通！轻视语文行不通！

学科核心素养价值凸显

教育部考试中心在最新的考试大纲中，着重强调了高考“ 考什么” ，即：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。教育部发布的最新《普通高中课程方案和各科课程标准》，也首次提出凝练“ 学科核心素养” 。

2020 高考给大家提出了很多新要求，教育部考试中心在最新的考试大纲中，也着重强调了高考“ 考什么” ，即：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。

四、化学命题组

化学只提示学生要注意什么

1.考生失分原因分析

第一、缺乏信息加工能力、分析问题能力。

第二、逻辑推理能力和学科思想方法掌握得还不够。

2.命题老师建议

第一、加强基本功。回归课本，多做练习。

第二、注重活学活用，增强知识迁移能力和综合运用能力。

第三、强化表达能力。要尽力避免字迹潦草、毫无逻辑、书写不规范等弊端。

五、物理命题组

物理只提示学生要注意什么

1.考生失分原因分析

第一、乱用物理单位与符号。

第二、解题过程缺乏步骤性。

2.命题老师建议

第一、注重学生物理思维的培养。