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12.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的是画面的意义,,这反映的知觉特性是( )

A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性

【答案】A

13.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是( )

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆

【答案】B

14.中学生晓波遇到物理实验发现，钟表的摆动幅不取决于钟链的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【答案】D

15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生，这主要反映了小丽的哪种性格结构特征? ( )

A态度特征B情绪特征C理智特征D意志特征

【答案】A

16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段? ( )

A相对功利取向B惩罚服从取向C寻求认可取向D遵守法规取向

【答案】B

17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于( )

A退行B投射C升华D文饰

【答案】B

18、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力? ( )

A教学监控能力B教学操作能力 C教学认知能力D教学反思能力

【答案】C。解析：教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力。

19、初二( 5 )班学生在课堂上非常注隼自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )

A人际纪律阶段B自我服务阶段

C自我约束阶段D相互协同阶段

【答案】A。解析：人际纪律阶段，大多数学生关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。

20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向? ( )

A建构取向B行为取向C认知取向D人本取向

【答案】D

21、中学生晓阳总认为他是一个完美的人.任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助,如果对晓阳进行心理辅导,最可行的办法是( )

A放松训练法B系统脱帔去 C理性情绪法D代币强化法

【答案】C

二、辨斫题(本题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。

22、全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。

【参考答案】

这句话是错误的。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。但是全面发展不代表是平均发展，全面发展的同时也要促进个性发展,针对不同学生因材施教。因此这句话是错误的。

23、教学中"授之以鱼”不如"授之以渔"。

【参考答案】