2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第七章(2)
时间:2017-11-13 来源:未知 作者:admin 点击:300次
考题预测 教育评价中的形成性评价是一种( )。 A．过程取向评价 B．结果取向评价C．方法取向评价 D．内容取向评价【答案】A。解析：形成性评价是在教育过程中进行的，因此它是一种过程取向的评价。本题 的正确答案为A。 (二)按照评价参照标准的不同，可将学前教育评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价1．相对评价 相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若干个作为基准．将该类对象逐一与基准相比较．判断其是否达到基准所具备的特征及其程度。如。彤彤在某一幼儿园上小班．该班儿童平均身高91cm．彤彤身高只有80cm，可以说她在班上属于较矮的小朋友。相对评价反映的是某一集合内各个对象所处的位置，重视区分个体在团体中的相对位置和名次，对集合外的对象未必有意义。 2．绝对评价 绝对评价是依照一定的目标和原则确定一个标准．然后将评价对象与这个标准比较而做出的评价。比如，参照《幼儿园工作规程》对幼儿园进行分级分类就是绝对评价。《幼儿园工作规程》是根据党的教育方针和我国的教育总目标制定的．这个标准是源于所有的幼儿园之外的一个客观标准．不以个别幼儿园的意志转移。 3．个体内差异评价 个体内差异评价是对被评价对象现在和过去的情况或自身不同的侧面相比较而确定的评价．意义在于找到评价对象自身的变化或不同。比如，在学前教育评价中．对3岁半的萌萌与他2岁时的说话表现比较，我们发现他的词汇量增加了不少，说话的句子也完整多了，说明萌萌的语言有了较大的发展：又如某一幼儿教师在自我评价中，发现自己的教学工作比科研工作更出色。这种评价充分考虑了个体的差异，不会让被评价者感到压力，有助于被评价者的反思，但因评价没有考虑群体的其他个体的情况或客观标准，被评价者容易产生自满情绪． (三)按照评价方法来分，学前教育评价可分为定性评价和定量评价1．定性评价 定性评价是用尽可能切合实际的语言、文字来描述被评对象的性质。 定性评价对评价对象一般不采用数学方法，而是根据评价对象的性质和程度直接做出评价结论。定性评价注重具体记录评价对象的状态和变化过程的信息，比如对幼儿园的卫生状况评出等级或对幼儿 做出评定或写出评语等。1．定量评价 定量评价是对评价对象进行数量化的计算和分析，从而确定评价结果的过程。比如，在学前儿童发展评价中，对儿童的身高、体重进行测量，获得一定的数据信息，然后对这些数据进行分析，获得评价结论，属于定量评价。 定量评价是定性评价的基础，定性评价是定量评价的出发点和结果。只有将两者有机结合，才能做出公正合理的评价。 (四)根据评价的主体分类---内部评价、外部评价1．内部评价 内部评价是被评价者参照一定的评价标准对自身所做的评价，又叫自我评价。如某县教育局进行“幼儿园教学常规大检查”，出台了评分细则，要求每一个幼儿园先要进行自我打分：幼儿园年终考核要求教师对自己的工作进行回顾、自评。内部评价是帮助被评价者更好地认识自我、分析自我。从而促进被评价者自我提高的过程。 2．外部评价 外部评价是被评价者之外的任何组织或个人对其进行的评价．又叫他人评价。如由教育行政部门对幼儿园进行的教学工作的检查，幼儿园教师考核中的园领导评价、同行评价、幼儿评价、社会评价等等，都属于外部评价。 (五)按照评价的范围分类---宏观评价、中观评价、微观评价1．宏观评价 主要指以学前教育的全部问题或涉及宏观决策方面的学前教育问题为对象予以评价。2．中观评价 以幼儿园内部工作为对象予以评价。3．微观评价 以幼儿园发展的某个方面或侧面为对象予以评价。(六)按评价的层次分类---分析评价、综合评价1．分析评价 将评价内容分解成几个项目，分别予以评价。例如，评价幼儿的歌唱发展水平．可以把歌唱水平分解为音准、歌词、完整性等几个项目分别予以评价。 2．综合评价 对评价内容整体予以评价。例如，一个幼儿教师在评价幼儿舞蹈作品时．不把作品分解成多个小项目予以评价，而是凭直观和整体印象直接把幼儿的作品评价为好或不好，这运用的就是综合评价。 考题预测 按照评价主体的不同可以将教育评价分为( )。 A．评价者和被评价者 B. 自我评价和他人评价C．绝对评价和相对评价 D．宏观评价和微观评价【答案】B。解析：根据评价的主体不同，可以把教育评价分为内部评价、外部评价。内部评价 又称自我评价，外部评价又称他人评价。 三、幼儿园教育评价的要素(一)教育评价的主体 任何活动都有活动的主体。主体是活动的实施者、发起者。在通常情况下主体是人，人却不一定是主体。 1．教育评价的主体 (1)教师。教师是教育活动的具体设计者、实施者，当然是教育评价的主体。 (2)教育管理人员。包括校长、园长、教务主任之类的教育机构内部管理者，也包括教育机构外的各级各类教育管理者，如行政管理者、业务管理者。 (3)儿童。作为教育重要的当事人之一，儿童理应成为教育评价的主体。 (4)家长。家长也是教育的重要当事人之一，对于未成年的学生来说，家长是儿童的监护人。2．思潮：评价主体多元化和自我评价 (责任编辑：admin) |