2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第五章游戏活动指导(3)
时间:2017-11-12 来源:未知 作者:admin 点击:300次
【2014年上半年真题】幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游 戏席予( )。 }A．结构游戏 B．象征性游戏}C．规则游戏 D．机能性游戏 【答案】D。解析：机能游戏是指幼儿反复做某个动作或活动以示快乐和满足。这类游戏能够 自然地锻炼感觉运动器官，有效地发展身心机能。 【2015年上半年真题】儿童最早玩的游戏类型是( )。A．练习性游戏 B．规则游戏C．象征性游戏 D．建构游戏 【答案】A。解析：在感知运动阶段，儿童的游戏以练习性游戏为主，这也是儿童最早出现的一种游戏形式。这种游戏是为了取得机能性快乐而重复练习的活动。 2．象征性游戏 该阶段是儿童游戏的高峰，对应于前运算阶段(2～7岁)，它反映了符号机能的出现和发展，即理解一种东西能代表另一种东西。在游戏中，儿童表现为通过“以物代物”“以人代人”的方式，例如，儿童把木棍当作马骑的游戏中．木棍在游戏中了成了象征性符号。游戏中的主要特征是模仿和想象，角色游戏是其主要的表现形式。最常见的“过家家”“医院”“商店”“公共汽车”等游戏．都借助了一些替代物品，通过扮演角色来反映种种社会生活、场景和人物。这时儿童可以脱离当前对实物的感知，以表象代替实物作思 想的支柱进行想象，并学会用语言符号进行思维，体现了儿童认知发展的水平。象征性游戏是学前儿童最典型的游戏形式，它对儿童人格和情绪的发展都能发挥一定的功效，基于它的这一功效，现代的游戏治疗也是通过这种游戏形式得以实现的。 真题再现 【2014年下半年真题】幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于( )。A．表演性符号 B．工具性符号 C．象征性符号 D．规则性符号 【答案】C。解析：从2岁左右开始，幼儿就会具有应用某些“象征物”来代表某些事物的能力。依托象征性功能，幼儿可以脱离对当前实物的知觉，以表象代替实物进行想象，对生活中常见事物或活动进行“假装”“想象”“表演”或“模仿”的游戏．这样的游戏又被称为象征性游戏。幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于象征性符号。 3．结构性游戏 结构性游戏是指幼儿按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料使之呈现出一定的形式或结构的活动。包括拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工游戏、用雪堆雪人、用沙筑碉堡、木工活动等。 结构性游戏大致发生在2岁左右。如同其他类型的游戏一样．结构性游戏也同样经历发展性的阶段变化。 史密兰斯基认为结构性游戏是介于功能性游戏(练习性游戏)与象征性游戏之间的一种游戏形态。但是．已有研究发现结构性游戏和象征性游戏在学前阶段都有增加的趋势．因此结构性游戏应当是和象征性游戏同时发展．而不是在象征性游戏之前的发展。 真题再现 【2015年下半年真题】幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )。 A．表演游戏 B．结构游戏C．角色游戏 D．规则游戏【答案】B。解析：结构游戏是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料 进行建构或创造，从而创造性地反映现实生活的游戏。 4．规则性游戏 这是一种由两人以上参加的、按一定规则从事的游戏。规则可以是由成人事先制定的，也可以是按照故事情节要求的．还可以是儿童按他们假设的情节自己规定的。这类游戏一般是4～5岁以后发展起来的。研究表明：幼儿中期的儿童能按一定的规则进行游戏，但是也常常会出现因为自己的兴趣或好恶而忘记或破坏规则的现象。幼儿晚期的儿童．不仅能较好地开展这类游戏，还能较好地理解并坚持游戏的规则，并运用规则约束参加游戏的所有成员。幼儿中晚期经常开展的体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等都属于规则性游戏，这类游戏可以一直延续到成年。 (责任编辑：admin) |