2018幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点讲义汇总：第二章学前教育原理(10)
时间:2017-11-12 来源:未知 作者:admin 点击:300次
(三)游戏是幼儿的自发学习 对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣．还是幼儿学习的主要方式。幼儿在游戏中学习．在游戏中健康成长。 七、幼儿园环境刨设的重要性 幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别．它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园园所环境的教育性是幼儿园区别于其他非正规教育场所的重要特征。幼儿园环境的重要性可以概括为以下几个方面： (一)幼儿园环境可以启发幼儿的智力 儿童智力的发展依赖与环境不断地互动，儿童自主地建构起各种知识经验，从而获得对外在事物的认识。良好的幼儿园环境包含着各种充满教育元素的图片、文字和实物，能够潜移默化地使儿童通过操作和探究获得智力的发展。同时幼儿还可以通过参与环境布置，激发其学习兴趣，增强求知欲望，最终获得认知学习的内在动机。 (二)幼儿园环境可以提高幼儿感受美、欣赏美的能力 幼儿园环境中物品的装饰和呈现方式．以及教师有意布置的教学作品展示．不仅可以让幼儿直接地感受美、体验美、欣赏美，而且通过参与环境的创设，幼儿还能够体验创造美的乐趣，在感受合作的快乐和成功的喜悦中萌发美好的情感。 (三)幼儿园环境可以促进儿童社会性的发展 幼儿园环境组织得当。就能以此为平台激发幼儿之间的交流、谈话、互助，有效地支持幼儿的社会交往。幼儿在参与环境创设的过程中，更是可以通过与教师、同伴的交流互动，逐渐摆脱自我中心主义，学习体会他人的意图和看法．从而实现从“自然人”向“社会人”的转变。 一个好的教育环境本身就是幼儿的教科书和良师．因此，创设良好的教育环境是幼儿园的重要任务，也是促进幼儿全面发展的有效而重要的手段。幼儿园作为专门的教育机构，是幼儿学习、生活的重要场所，应该充分发挥其教育目的性、组织性、计划性、科学性强的优势。 第三节幼儿教育发展 考点梳理 一、学前教育思想的萌芽阶段(19世纪初期之前)(一)国外教育家教育思想的发展 1．希腊哲学家柏拉图在西方教育史上第一次比较系统地对学前教育的问题进行了阐述。需要特别注意的是，他主张儿童的公育．并论述了学前儿童游戏和故事材料选择的问题。 2．亚里士多德是在教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点的人，为人们研究儿童、教育儿童指出了正确的方向．这种观点对后世的教育思想发展影响很大。 3．捷克教育家夸美纽斯．第一次把学前教育纳入具有民主色彩的单轨学制。他撰写了第一部学前教育专著《母育学校》，同时给幼儿编写了一部旨在了解世界的儿童读物《世界图解》。夸美纽斯的学前教育思想中对后世影响较大的主要有：学前教育必须遵循儿童的自然发展以及感官教育是学前儿童进行学习的基础等。 4．英国的教育家洛克在《教育漫话》中提出了儿童发展理论“白板说”(儿童的大脑像一张白板，没有任何的观念和特性)。他还提出了儿童体育、美育、德育和智育的具体建议。 5．法国思想家卢梭的儿童观在历史上是一个转折、一个分水岭，也可以这么说，是卢梭发现了儿童。他的近代儿童观为当代的儿童研究奠定了坚实的基础。主要代表作有《爱弥儿》，书中强调教育回归自然．主张按照儿童发展的自然规律来进行教育。卢梭教育思想的主体是自然教育，而自然教育的核心是“归于自然”。即为了保持儿童的善良本性，儿童十五岁之前的教育要在远离城市的农村进行。 关于自然教育的方法原则： (1)正确的看待儿童。反对将儿童当成小大人看待，更不能当成大人的玩物，儿童有其独特的地位。(2)给儿童以充分的自由。婴幼儿时期的教育主要是发展身体和感官的训练。 (责任编辑：admin) |