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　　【观点辨析】

　　观点：幼儿教育是教小娃娃的事情，每天唱唱跳跳，能对经济建设起到什么作用。在我看来，幼儿教育离经济发展太远了。

　　分析：一定社会的幼儿教育通过为社会培养所需要的人奠定基础来为社会的政治经济制度服务。

　　【案例介绍】

　　美国教育家大卫·维卡特以处境不利的儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环，他在长达二十年的追踪研究中得出结论为，早期补偿教育无论对个体还是对社会来说都有重要和积极的意义。通过综合评价各方面的效益，发现该早期补偿教育的投入和产出比是1：7.16美元，即在学前期每投入1美元，可对儿童以后的发展产生7美元多的效益。从这个例子可看出早期教育对个体发展和对社会的积极的意义。做好幼儿教育工作，按照儿童的身心发展特点与规律对儿童进行适宜的教育，使他们得到正常的发展，首先满足了个体发展的要求，对社会发展也做出了贡献。　(三)文化因素

　　【理论研讨】

　　1、什么是文化。

　　2、文化与教育。

　　文化对教育的影响一般表现为以下两个方面：文化是经济政治作用于教育的中介，即传导一定的经济政治的要求，反映一定的政治经济的性质与水平。如舆论文章、书籍、影视导向正是现实文化反映政治、政治的要求影响教育。文化还可主动地相对独立地影响教育，如传统文化观念、外国文化渗入都不是现实经济的反映，但却在影响着教育。

　　课堂讨论：我国传统文化对教育有哪些影响作用?

　　3、文化与幼儿教育。

　　幼儿教育的基本职能之一，是要从儿童年幼时，就将人类和本民族、本国所创造的文化传递给他们，使其成为幼儿认识周围社会和自然的基本工具，并将人类和本民族、本国所创造的文化保存和发展下去。可以说离开了教育(其中包括幼儿教育)，文化便无法保存和发展;没有人类和本民族、本国所创造的文化，幼儿教育便失去了传授的内容。具体而言：

　　(1)我国传统文化的精华和世界优秀文化的精髓，应在幼儿教育内容中反映出来。

　　(2)应该根据家庭与区域环境的文化水平状况设计幼儿教育，组织幼儿教育。如适应儿童的不同文化背景的教育，致力于提高家长文化水平与育儿观念的教育。

　　(3)我国幼儿教育也应关注文化信息的传播，不断收入新文化(知识、观念、技术等)，丰富教育、改善教育。例如电化教育手段的利用。 (责任编辑：admin)