参考答案暂无
解析:(1)教学重难点
教学重点：掌握简单的时间单位换算，掌握“终点时间一起点时间=经过时间”的运算模型。
教学难点：体会从图片信息及生活中寻找重要的数学信息，并在此基础上探究解决问题的思路与方法。
(2)教学目标
知识与技能目标：理解并掌握简单的时间换算，掌握“终点时间一起点时间=经过时间”的计算模型。
过程与方法目标：通过观察、探究等实践活动掌握简单的时间换算，并且能够通过图片信息得出有用的数学信息，找出相应的解题思路与方法。
情感态度与价值观目标：密切数学知识与实际生活的联系，并逐步形成时间宝贵、节约时间的观念。
(3)教学过程
一、故事导入
师：一天，红红与丽丽去公园玩，到公园后，红红说她用一个小时就到公园了，丽丽说她只用了60分钟。红红认为自己到公园所用的时间比丽丽短。而丽丽认为她用的时间比红红短。小朋友们，红红和丽丽到底谁用的时间更短呢?学完了今天的课程，我们就能得到答案。
二、探究新知
将同学5～6人划分为一个学习小组，分小组讨论问题并分享讨论结果。
(一)单位换算
红红和丽丽谁用的时间少?
1小时=60分钟你是怎么想的?
练一练：2小时=()分
(二)时间计算
教师展示幻灯片：教材第一组图，小明上学(7：30离家，7：45到校)，你能想到什么数学问题?又该怎样解决?
直接数一数：15分钟；
7：30到7：45走了3大格，是15分钟；
都是7点多，用45减30，等于15；
三、巩固提高
1．教师出示幻灯片：教科书“做一做”，现在是8：40，我还要等多久才能开门呢?
引导学生运用：终点时间一起点时间=经过时间
2．练习一：第4题，熟练掌握简单的时间换算。
四、总结提升
1．今天同学们都学到了哪些关于时间的知识?
2．现在我们可以对红红和丽丽的争论作出一个判断了吗?
2．我们学习到的关于时间的知识跟我们的实际生活有关系吗?举例说一说。
教学重点：掌握简单的时间单位换算，掌握“终点时间一起点时间=经过时间”的运算模型。
教学难点：体会从图片信息及生活中寻找重要的数学信息，并在此基础上探究解决问题的思路与方法。
(2)教学目标
知识与技能目标：理解并掌握简单的时间换算，掌握“终点时间一起点时间=经过时间”的计算模型。
过程与方法目标：通过观察、探究等实践活动掌握简单的时间换算，并且能够通过图片信息得出有用的数学信息，找出相应的解题思路与方法。
情感态度与价值观目标：密切数学知识与实际生活的联系，并逐步形成时间宝贵、节约时间的观念。
(3)教学过程
一、故事导入
师：一天，红红与丽丽去公园玩，到公园后，红红说她用一个小时就到公园了，丽丽说她只用了60分钟。红红认为自己到公园所用的时间比丽丽短。而丽丽认为她用的时间比红红短。小朋友们，红红和丽丽到底谁用的时间更短呢?学完了今天的课程，我们就能得到答案。
二、探究新知
将同学5～6人划分为一个学习小组，分小组讨论问题并分享讨论结果。
(一)单位换算
红红和丽丽谁用的时间少?
1小时=60分钟你是怎么想的?
练一练：2小时=()分
(二)时间计算
教师展示幻灯片：教材第一组图，小明上学(7：30离家，7：45到校)，你能想到什么数学问题?又该怎样解决?
直接数一数：15分钟；
7：30到7：45走了3大格，是15分钟；
都是7点多，用45减30，等于15；
三、巩固提高
1．教师出示幻灯片：教科书“做一做”，现在是8：40，我还要等多久才能开门呢?
引导学生运用：终点时间一起点时间=经过时间
2．练习一：第4题，熟练掌握简单的时间换算。
四、总结提升
1．今天同学们都学到了哪些关于时间的知识?
2．现在我们可以对红红和丽丽的争论作出一个判断了吗?
2．我们学习到的关于时间的知识跟我们的实际生活有关系吗?举例说一说。
你可能喜欢
