A.塑造学生良好的认知结构 B.培养学生的认知品质 C.改革教学方法使教学适应学生的个别差异 D.促进学生陈述性、策略性、程序性知识的学习
A.离差智商 B.比率智商 C.百分等级 D.标准分数
A.人越老越聪明 B.老年人的流体智力没有衰退 C.老年人的晶体智力还在发展 D.老年人有个别差异
A.1999年,加德纳又提出了第八种智力.即认识自然的智力 B.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中 C.多元智力理论为新课改提供了理论基础 D.这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的