多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 
飞漱清荣峻茂
参考答案暂无
解析:对于本篇课文的教学要做到以下三点。
(1)注重朗读。引导学生先默读，对照注解疏通文字，初步感知文章的内容；然后再通过反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感情；最后达到熟读成诵。朗读要读准字音，读准停顿，体会作品的思想感情和风格特色，感受文言文韵律优美的特点。
(2)注重积累。积累如“阙”等通假字，“虽”“奔”等重点文言词汇。
(3)涵泳品味，体会这篇短文的诗情画意与深远意味。应引导学生品味文章的语言，深入作品的意境，涵泳体会，获得美的享受。这一环节教师应充分发挥学生的想象力，让学生把想象中的三峡风光用语言描述出来，可以在课文的基础上做扩展联想，引导学生把握作者的思想感情。本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没有通过语言直接传达出来，但是我们依然可以从文章的字里行间体会到作者的欣赏之情。作者写出了三峡独特的美，其中所表现的情感与内涵，需要学生自己去体会，以此提升学生对文言文的感悟能力。
(1)注重朗读。引导学生先默读，对照注解疏通文字，初步感知文章的内容；然后再通过反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感情；最后达到熟读成诵。朗读要读准字音，读准停顿，体会作品的思想感情和风格特色，感受文言文韵律优美的特点。
(2)注重积累。积累如“阙”等通假字，“虽”“奔”等重点文言词汇。
(3)涵泳品味，体会这篇短文的诗情画意与深远意味。应引导学生品味文章的语言，深入作品的意境，涵泳体会，获得美的享受。这一环节教师应充分发挥学生的想象力，让学生把想象中的三峡风光用语言描述出来，可以在课文的基础上做扩展联想，引导学生把握作者的思想感情。本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没有通过语言直接传达出来，但是我们依然可以从文章的字里行间体会到作者的欣赏之情。作者写出了三峡独特的美，其中所表现的情感与内涵，需要学生自己去体会，以此提升学生对文言文的感悟能力。
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