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　　三 1. (1) 政治经济制度决定教育的领导权，

　　(2) 政治经济制度决定着受教育的权利，

　　(3) 政治经济制度决定着教育的目的。

　　2. (1) 教育为政治经济制度培养所需要的人，

　　(2) 教育是一种影响政治经济的舆论力量，

　　(3) 教育可以促进民主。

　　3. (1) 生产力发展水平决定教育的规模和速度，

　　(2) 生产力发展水平制约着教育结构的变化，

　　(3) 生产力发展水平制约着教育的内容和手段，

　　4. (1) 教育再生产劳动力，

　　(2) 教育再生产科学知识。

　　5. 尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步。有两种情况：

　　(1) 在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段 、方法等也往往落后于生产力的发展;

　　(2) 在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，其教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。

　　6. (1) 科学技术能够影响受教育者的观念，

　　(2) 科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量，

　　(3) 科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。

　　7. (1) 教育能完成科学知识的再生产，

　　(2) 教育推进科学的体制化，

　　(3) 教育具有科学研究的功能，

　　(4) 教育具有推进科学技术研究的功能。 (责任编辑：admin)