2017年11月教师资格（统考）《中学教育知识与能力》考前冲刺密押特训题二(2)
时间:2017-11-03 来源:未知 作者:admin 点击:300次
D．发散型认知风格优于辐合型认知风格 答案： B 14．小美老师设计了一个测验测定学生的语文知识，她主要采用的试题是写一篇作文。这样的测验明显缺乏（ ） A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度 答案： C 15．教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与 个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）。 A． 永恒性 B． 依附性 C． 时代性 D． 独立性 答案： A 16．“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法（ ）。 A．榜样示范 B．说服教育 C．陶冶教育 D．品德评价 答案：C 17．有人说学生之所以成为现在的样子是教师或者家长期望的结果，能够解释这句话的是（ ） A．晕轮效应 B．罗森塔尔效应 C．首因效应 D．社会刻板印象 答案： B 18．根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国高中阶段课程设置主要是（ ）。 A．分科课程 B．分科课程和综合课程结合 C．综合课程 D．活动课程和综合课程结合 答案： A 19．不闻不若闻之，闻之不若见之表现了（ ）教学原则。 A．直观性教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教教学原则 D．理论联系实际教学原则 答案： A 20．《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋。”这就启示我们在教学中要注意运用（ ）的方法。 A． 谈话法 B． 讨论法 C． 参观法 D． 练习法 答案： B 21．“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（ ）。 A． 培养学生知情意行的过程 B． 促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C． 长期、反复的逐步提高的过程 D． 组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 答案： D 辨析题 二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。 22．个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。 答案：错误 个体的心理发展既是一个连续量变的过程，又是一个非连续质变的过程，是由量变引起的质变，而且量变到一定阶段一定会引起质变。所以量变与质变是统一的。不能分割。所以这种说法是错误的。 23．德育过程即品德形成过程。 答案：错误 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。所以，单纯说德育过程是品德形成的过程是错误的。 24．教学评价就是对学生学业成绩的评价。 答案：错误 教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。 教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域;从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。 25．班主任的工作是从组织和培养班集体开始的。 答案：错误 班主任的工作多种多样。但是最重要的两项工作是了解和研究学习以及组织和培养班集体，班主任的工作从了解和研究学生开始，但是班主任工作的核心是组织和培养班集体。题干混淆了两者之间的差别。是错误的。 简答题 三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 26．简述活动课程论的特点。 答案： 第一，主张一切学习都来自于经验，而学习就是经验的改造或改组； 第二，主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验开始； 第三，主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。 27．简述教师如何建立威信 答案： 首先，培养自身良好的道德品质。 其次，培养良好的认知能力和性格特征。 再次，注重良好仪表，态度和行为习惯的养成。 第四，给学生以良好的第一印象 第五，做学生的朋友和知己。 28．谈谈能力和知识的关系及其转化条件。 答案： 掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的。 1．掌握知识是发展能力的基础 2．能力发展是掌握知识的重要条件 3．掌握知识与发展能力相互转化的内在机制 知识与智力的相互转化，一般来说应注意以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。第三，重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间；第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。 29．简述泰勒的目标模式。 答案： 泰勒提出的四大课程基本问题： （1）学校应努力达成什么目标？ （2）提供哪些教育经验才能实现这一目标？ （3）如何有效地组织这些教育经验？ （4）如何确定这些教育目标是否达到？ 材料分析题 四、材料分析题（本大题共2小题，每题18分，共36分） 30．小明上学时，跟一伙小捣蛋，爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时候还迟到，旷课，甚至几次为了抢球和争夺地盘，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些小捣蛋成立了一个球队，并且选择了队长，定制了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律，团结，意志和自我控制能力。 （1）用德育原则分析老师的做法。 （2）阐述运用该德育原则需要遵循的要求。 (责任编辑：admin) |