2017教师资格综合素质考点精华讲义（中学）第5章（第三节）(9)
时间:2017-05-21 来源:未知 作者:admin 点击:300次
动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润学生的心田。 把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不被注意的心灵。像爱护小树苗一样关爱每位学生的成长． 若要得到学生的尊重，必先用我们敞开的心扉去关怀、尊重他们。当我们爱别人的时候．我们也希望别人爱我们。——卢梭 责人之心责己，恕己之心恕人。——《增广贤文》 我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。——马克思已所不欲，勿施于人。——《论语》 奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想．是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那么就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。——苏霍 姆林斯基《要相信孩子》 捧着一颗心来．不带半根草去。——陶行知 _个人对社会的价值．首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦如果一个人仅仅想到自己．那么他一生里．伤心的事情一定比快乐的事情来得多。——马明·西比利亚克 真正的学者真正了不起的地方．是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。——巴尔扎克对人来说．最大的欢乐．最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基 我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦 竭力履行你的义务．你应该就会知道，你到底有多大价值。——列夫·托尔斯泰 为了国家的利益．使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理 一个人若是没有热情。他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰责任感与机遇成正比。——威尔逊 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任。我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己．求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯 责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德 一个人若是没有热情．他将一事无成．而热情的基点正是责任心。——列夫．托尔斯泰5．创新 教育是知识创新、传播和应用的主要基地．也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民 我们发现了儿童有创造力．认识了儿童有创造力．就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知中国教育之通病是教用脑的人不用手．不教用手的人用脑，所以一无所能：中国教育革命的对策是手脑联盟．结果是手与脑的力量都可以大到不可思议：——陶行知 毫无疑问．创造力是最重要的人力资源。没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。——爱德华．波诺 一个新的想法是非常脆弱的．他可能被一声耻笑或一个呵欠扼杀，可能被一句嘲讽刺中身亡，或者因某位权威人士皱一下眉便郁郁而终。——查尔斯·布劳尔 画家告诉我．没有人能在树未成形时画出一棵树；只凭孩子初期轮廓，没有人能画出这个小孩……但是观察一段时间孩子的动作，画家就能了解他的特性，画出他的每分神态。——拉尔夫·沃尔多·爱默生创造力就是发明、做实验、成长、冒险、破坏规则、犯错误以及娱乐。——玛丽·库克 五、历年真题及范文 1．【2016年下半年中学真题】阅读下面的材料，按要求作文。 在一次网络访谈中．国家邮政局市场监管司某领导谈到．快递业务的便捷，形成了邮政的一种新业 务：为高校学生服务，可把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回。这一现象引发社会热议。根据材料所引发的思考和感悟．写一篇不少于l 000字的论说文。 要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。【参考范文】 成长始于独立 在中国千年的历史长河中，有着许多出身贫寒却逆境发奋求知，最终得以成功的人。他们的故事激励着一代又一代中国人自强不息。一个正值青春年少、四体健全的人，如果连自己的衣服都不愿意洗，而 是要寄回家让自己的父母为自己效劳，谁还能指望这个人为社会、为国家做出多大的贡献呢?古语有云：“一室之不治．何以天下家国为?”连最基本、最简单的生活小事都不愿意去做，怎么可能担当起社会发展、国家振兴的重任呢?一个有所作为的人，首先应该是一个有独立意识的人。教育应该注重培养学生的独立意识。 具备独立意识是养成良好行为习惯的开始。我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”英国作家萨克雷也说过：‘‘播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”这些都告诉我们良好的习惯对于一个人取得成功是至关重要的，在学生时代养成的行为习惯可能会伴随人的一生。而良好的行为习惯正是从具备独立意识开始的。学生只有具备了独立意识，才会注意自己的一言一行。从整理好自己的衣服、收拾好自己的屋子开始，在这种过程中体会到生活的细节，才能懂得什么是美好、什么是礼貌、什么是勤劳。 具备独立意识是形成良好学习能力的开始。联合国教科文组织在报告中写道：“未来的文盲不是不识字的人．而是不会学习的人。”人类的知识总量在不断增加，在知识竞争越来越激烈的今天，人们想要适应不断发展的新生活．唯一可以依赖的就是学习。这种学习的能力显然是需要在学生时代打下良好基础的。学习能力的养成应该从独立思考开始，从独立钻研开始，从具备独立意识开始。生活中的小事都依赖他人，在学习上显然是不能独立自主的，这样将难以形成独立思考的能力，良好的学习能力也就更无从谈起了。具备独立意识是铸就坚忍不拔性格的开始。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志．，，成功无定法．成功者的性格却有很多相似之处，其中之一便是坚忍不拔。这种性格往往使得一个人在身处困境、遭遇失败的时候，不怨天尤人，不停步不前，不一蹶不振，反而激发更大的动力，最终走出困境、走向成功。一个人只有具备独立意识，才能形成坚忍不拔性格，才能直面生活，直面困难和挫折，收获壮丽辉煌的人生。 “勿以善小而不为．勿以恶小而为之。”脏衣服寄回家，让父母为自己效劳，绝对不是小善，甚至称得上是小恶．因为它极有可能成为依赖他人的开始，成为不孝敬父母的开始，成为骄纵放肆的开始，成为一切不幸的开始。学生应不断求索知识，不断培养自己的综合能力。“非学无以广才，非志无以成学：”还是不要让“脏衣服，，消蚀了学生们的志向，阻住学生的成才之路。为了每一位学生独立意识的培养，家长和老师都应该引导学生认认真真的把自己的“脏衣服”洗干净。 2．【2016年上半年中学真题】阅读下面的材料，按要求作文。 汶个惜界卜有很多种牛活，如果命运将你推向任何一种．都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸 福的权利。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。 要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。【参考范文】 享受做教师的幸福 随着教师待遇水平的提高，越来越多的人选择教师行业，也使教师行业的竞争越来越大，但是也有一部分人．他们选择教师是无奈之举，是“迫不得已”，他们觉得教师教的都是小孩子，没有挑战性，也有人觉得教师没有社会地位．其实，无论选择哪一个行业，无论是有意选择还是无心插柳，我们都要学会喜欢所选择的行业．在选择的行业里发现快乐，教师更是如此。教师只有发现做教师的乐趣，享受做教师的生活，才能够把全部的经历都放在教书育人上，才能发现做教师的幸福，才能教出一批能够发现幸福的学生。享受做教师的幸福．首先教师要懂得享受课堂。课堂是教师传授知识的地方，是与学生交流互动的重要平台，在这个平台上，教师付出了辛勤和汗水，学生收获了知识和力量，但是有的教师，不能够很好地运用这个平台．缺少与学生的互动。学生死气沉沉，教师也觉得辛苦换来的没有任何回应，所以教师要学会调 动课堂气氛。也不断提高自身与学生交流的水平，才能让学生受益，自己也从中收获教书育人的快乐。 享受做教师的幸福．其次教师要懂得享受与学生的相处。诗人臧克家说：“一个和孩子常年在一起的人．她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”教师是一个每天都在接触孩子的工作，孩子的天真烂漫必然也会感染老师，让老师成为一个耳目清明、善良温暖的人。同时，教师也要学会与学生建立新型的师生关系，教师要走进学生中去。了解每个人的状态，平等对待每个学生。让学生觉得老师能够关注到每一个人。在与学生的相处和交往中，学生会用一颗赤诚之心去回报你．从而让教师体会到教育的乐趣所在。 享受做教师的幸福，再次教师要懂得享受学习。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师有一桶水。才能给学生一杯水。信息时代，知识更新速度快，如果教师不学习，就不能教给学生越来越多的知识，学生也就不能通过教师学习到了解社会的知识，所以，教师要学会享受学习，并且不断的更新自己的理论文化知识，通过互联网络、与同事交流、教学相长等途径不断增加自己的教学能力，才能在传授知识的时候．享受到分享和教育的快乐。 教师是一个普通的职业，普通到每天接触到的都是零星小事，但也是个不平凡的职业，不平凡到影响着每个人的未来和命运，所以，作为教师，要从教育和教学中发现教育的乐趣，做一个会享受幸福的教师．才能让学生感受到更多的幸福。 3．【2015年下半年中学真题】根据下面的材料，根据要求作文。 许多植物自身都有对自然界灵敏的反应．并且不断调整自身的生存状态。如干旱可让植物的根深扎于泥土中．风力大的地区的植物长得更牢固一肥沃的土地上生长快的植物往往材质松软，贫瘠的土地上 生长慢的植物常常材质坚硬：植物如此，人也一样。 要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟：不少于l 000字：【参考范文】 战胜挫折收获绚丽人生 森林中的大树，不同暴风猛雨搏过千百回，树干就不会长得十分结实一人不遭遇种种逆境，他的人格、本领也不会“长得结实”。成功的过程，就是战胜困难的过程。成功学大师戴尔．卡耐基反复强调过一个观点：一个人的成功，关键就看他能否战胜命运中的挫折。挫折是人生的财富。对于教师而言，除了自己要战胜工作和生活中的种种困难．还要加强对学生的挫折教育．让学生在挫折中不断成长。 让学生认识挫折的必然性和经常性。人生不如意十之八九．但是在当今的校园，因为成绩下滑就跳楼自杀．因为无法与室友一样被保送就杀死室友的事情屡见不鲜。在人生最美好的日子里，只因为一点点的挫折．就葬送了自己的甚至是别人的生命，都是对挫折的认识不够充分。教师应该让学生认识到，适当的挫折是人生成长的必经之路。古往今来．许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。经历挫折．才能让我们的学生更加成熟地看待生活和生命。 让学生正视挫折的破坏性和困难性。“路漫漫其修远兮．吾将上下而求索”，漫漫人生道路上，无不充满着坎坷挫折，不管你愿不愿意，它随时都可能堵在你前面。作为教师，必须要让学生知道，挫折虽然会给我们的人生笼盖上一层阴霾，给人带来痛苦，但它却磨炼人的意志，激发人的斗志；也可以让人学会思考．及时调整自己的行动．以最适宜的方法去适应当前的状况，从而实现自己的理想。澳大利亚科学家贝弗里奇说过“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出来的”．只有引导学生正视挫折的破坏性和困难性并勇敢地战胜挫折．才能让它成为学生成功道路上的垫脚石。 让学生学会转移挫折的痛苦和压力。古人说：“失之东隅，收之桑榆。”即在某方面的目标受挫时．不灰心气馁，以另一个可能成功的目标来代替，而不致陷入苦恼、忧伤、悲观、绝望的境地。教师可以教育学生，当在某一方面遭受挫折时，可以通过在另一方面争取成功来减轻挫折感和心理不适，取得心理平衡。 教师要让学生懂得．对付挫折有许多办法，可以尝试着踏平它、跨过它，甚至可以“曲线救国”，绕过它；只要有信心．有勇气，就一定可以踩过泥泞，跨越挫折，走向成熟。 学生的成才过程其实是不断在失败中修炼自我、挖掘自我、超越自我的成长过程。没有挫折的经历就不可能真正成熟起来．人格也不会完整。作为教师应端正学生对待挫折的态度，让学生从挫折中体验到一种危机感．从而激发迎接挑战、战胜挫折的内在动力，让挫折成为学生成长和成人的重要财富，让生命的花朵在经过风雨的洗礼后开得更加绚丽。 4．[2014年下半年中学真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。 教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。 (责任编辑：admin) |