2017教师资格考试（小学）考点精华第五章：教学策略(2)
时间:2017-05-07 来源:未知 作者:admin 点击:300次
| 【实例】 歌曲《阿里西里》教学设计(人教版《音乐》二年级上册)一、教学目标 知识与技能目标：学会歌曲《阿里西里》，能够有感情地演唱歌曲。 过程与方法目标：根据歌曲内容进行表演和游戏活动，感受歌曲的魅力。 情感态度与价值观目标：能够体会演唱的乐趣。发扬合作精神和对民族音乐的热爱。二、教学重点与难点 教学重点：学习歌曲《阿里西里》，并要求学生能有感情地演唱。 教学难点：1．学生能根据歌曲进行歌唱表演。2．学生结合歌曲能有秩序地进行游戏活动。三、教学准备 教学磁带、录音机、钢琴、多媒体课件。四、教学过程 (一)组织教学 师：同学们，快乐的音乐课又到了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，请跟我做，大家自由发挥。起立!播放《掀起你的盖头来》。 师：同学们的舞蹈跳得真好!刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面的这段音乐要带我们去一个神奇的地方。(放音乐)仔细听!这首音乐把我们带进了贵州省。 (二)导入新课 1．师：在贵州有许多美丽的风景，是旅游的好地方。那里有许多少数民族，如苗族、布依族、彝族等。2．(教师展示图片，介绍彝族的风俗习惯。) 师：其中彝族人民非常好客，他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水，每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞。那场景可热闹了!刚才播放的乐曲就是彝族的一首民歌，它的名字叫《阿里西里》(出示课题)。小朋友都是用这首音乐来做游戏的。同学们想听吗? 生回答。 师：那好，老师把这首歌送给你们。(三)新课教授 1．教师范唱。 师：歌中唱了什么?生回答。 2．出示歌词．解释“阿里西里”的意思是“我们是好朋友”；“丘都拉迪嗡啊啊呀”是表现欢快情绪的衬词。 教师按节奏读歌词．学生齐读。师：同学们读得真棒! 教师与学生接读。3．教师教唱． 师：注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表现见了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情，大家应该唱得欢快些。 教师再教唱一遍，要求学生高兴地演唱。 4．齐唱第一段歌词，要求学生用欢快的心情演唱歌曲。 师：同学们唱得真有感情，下面我们一起再把第二段有感情地演唱一遍。然后教师再进行点评。师：我们的小歌手们唱得真棒!下面老师和你们一起进行接龙的游戏。(学生与教师进行接唱)师：刚才同学们唱得都很有感情，下面我们有感情地完整演唱一遍。(学生齐唱) 师：同学们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?(教师播放录音，学生听)师：他们唱得怎么样? 生回答。 (四)巩固提高 师：下面我们轻松一下，跟着音乐来跳个舞。 师：《阿里西里》是彝族小朋友们在做游戏时演唱的歌曲。同学们，你们喜欢做游戏吗?生回答。 师：平时喜欢做什么游戏呢?生回答。 师：下面我们就用这首歌曲来做游戏，每一组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏，然后告诉我们。 分组让学生说。说做什么游戏，学生一边进行演唱一边做游戏。要求学生做游戏时按节奏进行，每小组做完游戏后教师让其他学生进行评价。 (五)小结与作业 师：今天我们在音乐课上唱得高兴、玩得高兴，初步学会了彝族歌曲《阿里西里》，感受了歌曲欢快的情绪，请同学们回去以后把这首歌曲唱给家人听。下面请随美丽的彝族舞蹈快乐地跳起来吧。(出示彝族舞蹈录像，学生模仿)让我们下一节课再见。 【实例5】跳短绳课的教学设计(1—2年级)
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