2017教师资格考试（小学）考点精华第一章：知识拓展二(2)
时间:2017-04-30 来源:未知 作者:admin 点击:300次
变化，教育内容和手段，政治制度决定教育的性质；而教育对社会发展具有促进作用．如教育再生产劳动力和科学文化知识。 (一)教育与社会生产力的相互关系1．生产力对教育的制约作用 (1)生产力水平决定教育的规模和速度 任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件：一方面是物质资料生产能为教育的发展提供物质基础；另一方面是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度。它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。 从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求：第二次工业革命后．提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求：信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。 (2)生产力水平制约教育结构的变化 教育结构通常由包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。社会生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济结构．制约着教育结构。 (3)生产力水平制约教育的内容和手段 这一般表现在两方面，一是学校课程门类由少到多；二是学校教育内容越来越丰富和深化。同时，学校教学所应用的物质技术设备，其性质与水平、范围均是由当时社会生产力发展水平所决定的。 2．教育对生产力的促进作用(教育的经济功能)(1)教育再生产劳动力 通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力。 知识拓展 人力资本理论 20世纪60年代．美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论。 人力资本理论的核心概念是人力资本。它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，是未来薪水和报酬的源泉；它是人的资本形态．它体现在人的身上，属于人的一部分。 舒尔茨是通过教育资本储藏量的分析方法．推算教育对国民收入增长的贡献。从中说明劳动力教育水平的提高．凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国l957年比l929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。 (2)教育再生产科学知识 教育可以使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握．使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。 (二)教育与社会政治经济制度的相互关系1．政治经济制度对教育的制约作用 (1)政治经济制度决定教育的领导权 在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权．谁掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权，并且通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等实现对教育领导权的控制。(2)政治经济制度决定受教育权 一个国家设立怎样的教育制度，接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上都是由其政治经济制度决定的。 (3)政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容 教育的根本任务是培养人。国家通过制定教育目的、规定政治思想教育的内容以及相应的考试评价手段来实现培养什么样的人的要求。 (4)政治经济制度决定教育体制 任何一个国家的教育体制都不存在固定僵化的模式，要随着政治体制、经济体制的变革而变革。2．教育对政治经济制度的影响作用(教育的政治功能) (1)教育为政治经济制度培养所需要的人才 首先，通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。其次，教育通过促进个人社会化来为一定的政治经济制度服务。 (2)教育可以促进民主 一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体．但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。 (责任编辑：admin) |