2018教师资格（统考）《小学教育教学知识与能力》冲刺预测押题一(4)
时间:2018-03-09 来源:未知 作者:admin 点击:300次
海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界! （1）简要分析该文本的写作特点。 （2）如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。 （3）依据教学目标，设计教学过程。 答案：（1）体裁：《海底世界》是一篇常识性的说明文。 主题：它以生动的笔法，光和声两个方面描述了海底的景色，从植物，动物，矿物三个方面介绍了海底的物产，从而让学生认识到海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 写作手法：文章用了大量的比喻和拟人的手法，让学生读来更有兴趣，也更容易理解海底动物的习性，从而克服文章的难点。 （2）三维教学目标 知识与技能目标： 能够正确读写本课的生字。 并且会用窃窃私语，景色奇异等词语造句。 理解景物的特点。 学生能够正确，流利，有感情的朗读课文。 过程与方法目标 通过对文章的阅读锻炼寻找文章中心句和理解文章的中心思想的分析能力。 通过分析学会围绕中心句写作的手法。 情感态度与价值观目标 了解海底景色奇异，物产丰富的特点，激发学生热爱自然 探索自然奥秘的兴趣 （3）教学过程 （一）复习导入，初读课文，关注词语。 复习《赶海》中对大海的描写，这是海上的情景，海下什么情景呢？ 小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？（板书：景色奇异、物产丰富） （二）细读课文，闻声探索 1.课文中给我们介绍了四种有趣的声音。请大家说一说……（自主学习，合作学习） 2.你发现这些词有什么特点没有？（前三个都是叠词，模拟声音的，我们叫它“象声词”） 3.你还知道哪些小动物也会发出这种声音？（小猫喵喵，小鸡叽叽，小青蛙呱呱，小羊咩咩） 4.让我们一起来聆听海底这各种各样奇妙的声音吧！捧起书，一起来读吧！（齐读） （三）细读课文——动物活动，各不相同 1. 课件出示： 快看，这些动物你们认识吗？（点击多媒体，显示动物图片） 出示要求：请同学们仔细读读课文第三自然段，你发现了什么有趣的动物？用横线划出来。 2. 海底有这么多有趣的动物，那么它们各有什么活动特点呢？ 3.我们学习了五种动物，文章的写作手法是先概括后具体。请同学们分角色朗读课文，体会这种写作手法。 （四）细读课文——植物色彩，形态多样 1.出示摄影师在海底拍摄的照片 ，让学生说说感受。 2.海底有哪些色彩，有哪些描写色彩的语言，找出来…… 3.找学生用一个句式说出海洋植物的色彩。 海洋植物真是千姿百态，有的-----，有的-----，有的-----。 4.大家齐读第一句，女小朋友读第二句，男小朋友读第三四句。 （五）细读课文——阅读感悟，物产丰富： 1.用一句话概括海底的矿藏。--富含 2.从矿产种类看出多—有哪些种类…… 3.地形也很复杂，有什么地形？ （六）再读课文——关注感情，总结提升： 总结：今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。 中心思想：这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——（齐读最后一自然段）。 这也是发自我们内心的赞美：再读！这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读！ （七）小结——拓展延伸，探索奥秘 1、学了《赶海》和《海底世界》这两篇课文，你想对大海说些什么？ 2、其实，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。我们可以通过阅读科普类作品，看电影、电视，上网查阅资料等方式去探索大自然的奥秘。现在，我们先一起来看一段海底世界视频吧。（播放视频） （八）布置作业： 仿照课文第三自然的写法（先概括再整体），写一段话。 （1）天上的云彩千变万化，…… （2）下课了，操场上真热闹！…… （3）公园的景色真美！…… 27. （1）简述教学重难点 （2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。 （3）根据拟定的教学目标，设计导入和操作的环节。 答案： （1）教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise。 教学难点：灵活运用句型 I like …\I don't like …。 （2）知识与技能目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise 通过教学学习运用句型 I like …\I don‘t like …。 过程与方法目标： ●通过对话，游戏，合作交流探索的方式使学生学会合作 ●通过课堂对话练习能口头表述有关体育的内容 ●通过课堂练习培养学生运用英语的能力。 情感态度与价值观目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。 （3）第一环节：热身运动 首先，我以一首“Stand up”热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪。 再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。 第二环节：新课导入 根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题； 接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课主题。 第三环节：教授新知 首先 词汇教学 我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。 (责任编辑：admin) |