2017教师资格综合素质考点精华讲义（中学）第一章职业理念
时间:2017-05-18 来源:未知 作者:admin 点击:300次
| 第一章职业理念 从考试大纲看本章考点 1．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法． 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2．学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本． 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济 状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展． 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心． 第一节教育观 考点聚焦 1．本节知识点在历年考试中多以客观题和材料分析题的形式进行考查。 2．在历年考试中，素质教育的基本要求、实施的途径方法是考查重点，考生应加强对此部分内容的备考。 考点梳理 一、教育观与素质教育观 (一)教育观 教育观是人们对教育所持有的看法。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的 对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。 人们在一定的社会、历史时期中开展教育活动，需要思考教育活动“是什么”，“为了什么”，以及“怎 样开展教育活动”。而教育观的核心是“教育为了什么”，即教育目的。由于教育目的不同，教育者实施的 教育活动也不同．从而区分了不同社会、不同时期的教育活动，也产生了不同的教育结果。确立正确的教 育观．需要正确认识教育的发展规律．正确认识教育活动的各种内部关系。违背教育发展规律或不能完 整认识教育内部的各种关系．都会导致错误的教育观．进而导致错误的教育结果。 在同样的社会政治、经济制度中，也可以有不同的教育观，这是由对教育活动内部的各种关系认识 上的差异而产生的。例如．在教育者与受教育者的关系上，如果强调教育者的中心地位，会产生教师中心 的教育观：如果强调受教育者的中心地位，会产生学生中心的教育观。再如，在教育内容的德、智、体、美 等不同组成方面的关系上．强调德育的首要地位，会产生德育中心的教育观；强调智育的首要地位，会产 生智育中心的教育观。 总而言之．教育观是人们对教育所持有的看法。既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要 素不同观点的影响。 (责任编辑：admin) |