2017教师资格考试（小学）考点精华第五章：第三节教案设计与编写(7)
时间:2017-05-07 来源:未知 作者:admin 点击:300次
么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方式是( )。 A．故事导入 B．情境导入C．悬念导入 D．直接导入【答案】C。 (4)趣味导入 ①故事、事例导入法 故事对学生具有很大的吸引力，因为它有生动的情节、丰富的内涵。通过生动形象地讲述故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导人新课。 如《荷叶圆圆》的导入就讲述一枚荷叶与她的朋友的故事，《司马光》导入就讲述司马光砸缸的故事，等等。通过故事，吸引学生注意力，不仅顺利导入新课，又扩展了学生的知识面。 ②游戏、活动导人法 小学阶段的学生是长身体、长知识的时候。他们精力充沛，参与意识强。因此，小学课堂，特别是语言教学的课堂．应当生动活泼，充分调动学生的积极性。 【实例】教师在讲授“简易方程”时这样导入： 师：今天我们来做一个数学游戏。玩法是：每人心里想好一个数，然后心算：把这个数加上2，乘以3，算出积，减去原．来想好的数，最后再减去5。只要你告诉我得到的结果，我就可以猜出你原来想的那个数。 (学生将信将疑，猜了几个以后，便有了兴趣，问老师这是什么妙法?)师：这个方法就是我们今天要学习的内容——简易方程。 ③歌谣、谜语导入法 在课堂之前以与本堂知识有关的歌谣、谜语来导人对小学生来说是既新颖又易接受的好方式。(5)目标展示导入 目标展示法．又称“一课一得法”：要求学生在有限的45分钟内能够正确、完整地掌握一项重点内容。要想真正做到一“得”，就要求教师明确课文重点、确定目标、直切主题。一开始讲课，就直奔主题，即目标展示导人。 f6)情境导入 情境导入法是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣．使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。 (=)新课讲授 课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描绘等系统地向学生传授知识的教学行为方式。在课堂中讲述现象与过程、讲解概念与规律、讲读教材与资料、讲演明理与移情等统称讲授。 我国新课标的理念下，教师的角色、教师的教学方式以及学生的学习方式都发生了转变。教师应该是学生学习的合作者、引导者、参与者。一方面，在教学过程中应该从“教育者为中心”转向“学习者为中心，，鼓励学生参与教学；创设智力操作活动；教给学生思维的方法并加强训练。另一方面，从“教会学生知识’，转向“教会学生学习”，指导学生掌握基本的学习过程；指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法；培养学生良好的学习习惯。学生的学习方式从被动地接受知识转变为主动地去探索新知，提倡自主、合作、探究的学习方式。 ． 下面分别是小学语文和小学数学新授课的设计片段：【实例1】《桂林山水》的新课讲授设计 (1)初步朗读，整体感知 ①教师范读，学生标出生字在课文中的位置和本文出现的重要词语；②学生自由朗读，然后分排进行有感情地朗读； ③引导学生概括每段主要内容：A．桂林山水甲天下。 B．漓江的水。C．桂林的山。D．桂林的山水。 ④攻克生字词：请学生读出8个生词，并进行组词。(2)深入阅读，攻克难点 分段研读：本文每个段落的主题都很鲜明，整体形成总一分一总结构，进行分段研读非常适合。 ①第l段，统领全文：前面我们已经概括了每段的大意，第一段最主要的一句话就是“桂林山水甲天下”。为什么这么说呢，接下来学习第2段。(板书：桂林山水甲天下．以这7个字为纲．统领整篇课文、 ②第2段，漓江的水： A．请一名同学读第二段，教师重点讲解：波澜壮阔、无瑕。B．攻克重点：体会作者描写漓江水所采用的手法。 (责任编辑：admin) |