2017教师资格考试（小学）考点精华第四章：第六节小学美术课程标准(5)
时间:2017-05-01 来源:未知 作者:admin 点击:300次
2．学习活动建议 学习设计的形式原理．观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。从日常用品中发现问题．尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。 选用各种材料进行工艺制作(如玩具、风筝、陶艺制作等)的练习。 运用视觉传达设计的知识，为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计。学习民族传统纹样。用单独纹样进行设计练习。 运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。 学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等的设计。3．评价要点 理解设计的形态与功能的关系以及设计的作用和意义。有意识地运用形式原理进行设计和制作。 在设计活动中表现出一定的创意。知道单独纹样的设计方法和应用。利用材料的特性进行简单的加工制作。 运用设计知识．评述自己和同学的设计作品。熟练、安全地使用工具。 (三)“欣赏·评述”学习领域1．目标 欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析．表达对美术作品的感受与理解。 2．学习活动建议 以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品(如速写、素描、中国画、油画和版画等)，了解有代表性的画家． 以讨论、比较等方式，欣赏中外雕塑艺术作品．了解有代表性的雕塑家。以讨论、比较等方式。欣赏中外建筑艺术作品。 以讨论、比较等方式，欣赏中国工艺美术作品。 尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品。 运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品的感受与理解。3．评价要点 积极参与美术欣赏活动，主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。 运用简单的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。 能说出至少6位重要美术家(中外各3位)及其代表作品。(四)“综合·探索”学习领域 1．目标 结合l～6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。 2．学习活动建议 编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进行表演。 结合科学学科知识，例如运用平衡、运动、声、光、电等原理，设计并制作简单而有创意的作品。 了解传统节日的来历及其活动方式，开展相关的设计、创作与展示，体会美术与传统文化的关系。 调查、了解城镇或乡村的历史，为自己所在社区的未来发展进行规划，设计蓝图，制作模型，并进行展示。 使用照相机、摄像机收集素材，并利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。3．评价要点 在生活中发现与美术相关的问题．与同学合作策划研究课题。大胆发表自己的意见．提出研究方案．积极参与探究性活动。用文字、图像等形式记录调查结果，尝试对素材进行整理和分析。 积极开动脑筋．以美术与其他学科知识相结合的方式，进行创作与展示。 以口头描述或写作的方式表达自己对美术与生活环境、美术与传统文化的认识和体会。六、美术教学建议 美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革．是本次课程改革的一个重要特点。 (一)坚持面向全体学生的教学观 尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。农村和边远地区的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，努力提高教学质量。 (责任编辑：admin) |