在课程内容的选择上，卢梭的浪漫自然主义经验课程理论、当代人文主义经验课程理论都主张(　　)。-考呗网题库移动版

单选题 在课程内容的选择上，卢梭的浪漫自然主义经验课程理论、当代人文主义经验课程理论都主张(　　)。

A．课程内容即教科书知识
B．课程内容即当代社会生活经验
C．课程内容即学习者的经验
D．课程内容即学科知识

参考答案C

解析:课程内容即学习者的经验要求学习者是学习主体。每一个学习者，都有其独立的人格尊严，都有主宰自己命运的权利。课程不只是要让学习者学到知识技能，而且要为学习者提供一种促使他们自己去学习的情境，成为一种满足学习者人生成长和个性整合的自由解放过程。在课程内容的选择上，卢梭的浪漫自然主义经验课程理论、当代人文主义经验课程理论都主张课程内容即学习者的经验。

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单选题 学科课程的缺点不包括(　　)。

A．从社会发展角度讲，不利于文化遗产的系统传承
B．从学生发展角度讲，不能完全照顾学生的需要和兴趣
C．从教师教学角度讲，不利于学生全面和富有个性的发展
D．从课程本身角度讲，容易造成学生学习内容的凝固化

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单选题 强调丰富性、关联性、循环性、严密性的课程理论是(　　)。

A．经验主义课程论
B．学科中心课程论
C．存在主义课程论
D．后现代主义课程论

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单选题 综合课程又称统整课程，简单来说就是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。综合课程的主导价值在于通过相关学科的集合，促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，以满足科学技术发展日益综合化的需求。典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为(　　)。

A．相关课程、融合课程、广域课程、核心课程
B．相关课程、广域课程、融合课程、核心课程
C．核心课程、融合课程、相关课程、广域课程
D．核心课程、广域课程、融合课程、相关课程

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