某教师自学《义务教育语文课程标准(201 1年版)》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深。下列感受不恰当的是（  &-考呗网题库移动版
初中语文
首页 题库首页在线模考
取消
单选题某教师自学《义务教育语文课程标准(201 1年版)》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深。下列感受不恰当的是（   ）。

A．要注意教学内容的价值取向
B．要重视语文的熏陶感染作用
C．要注重学生对语文材料解读的模式化
D．要尊重学生在学习过程中的独特体验

参考答案C
解析:《义务教育语文课程标准(2011年版)》“正确把握语文教育的特点”部分，关于“语文课程有着丰富的人文内涵”的内容指出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应“重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向”，应“尊重学生在语文学习中的独特体验”。C项“模式化”说法错误。
点击查看答案进入在线模考

你可能喜欢

单选题某教师要求学生将作业收集、整理到成长记录袋中。下列对该评价方式的理解，正确的是（   ）。

A．成长记录袋更加强调呈现学生的学习结果
B．成长记录袋更加侧重于对学生的定量评价
C．使用成长记录袋可方便教师对学生的监控
D．使用成长记录袋可以改善评价单一的问题

点击查看答案进入在线模考
单选题某教材《木兰诗》一课中配有以下四幅插图。下列对编者意图的理解，不正确的是（   ）。
 

A．帮助学生借助插图梳理叙事顺序
B．帮助学生借助插图再现重点场景
C．诗与画对照，有助于体会乐府诗的特点
D．诗与画相映成趣，有助于激发阅读兴趣

点击查看答案进入在线模考
单选题阅读《祖父的园子》教学实录(片段)，按要求答题。
师：下面来检查昨天学的几个字。我听说班里好多同学字写得很好，我想请4位同学上来默写。
(请4人到黑板前，每人默写一个字：帽、瞎、抛、韭)
师：我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿)，“抛”字写得更好，“韭”也不错(边说边画图儿)，“帽”字写错了吧?
生：错了。
师：好，请你来重写一个。(学生板书)
师：字写得真好啊。大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点，里面的两横谁都不靠。知道这个字念什么吗?
生：曰(yuē)。
师：不是“曰”，也不是“日”，因为这两横是不靠的。这个字念冃(mào)，“冃”字是象形字(画帽子)；后来加个“目”，因为帽子戴在眼睛上面，成了会意字；后来为什么加“巾字旁”呢?古人扎头巾，最早“帽”专指头上的头巾，再后来一演变，所有的帽子都用这个字来表示了。这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事。不仅“帽”字这样写，还有我们学过的课文
《少年王冕》的“冕”字，上面写成“同”，“冕”就是帽子的意思。
对上述内容的相关分析，正确的是（   ）。

A．通过考证字源渗透了汉字的文化意蕴
B．检查学生默写意在强调汉字的综合运用
C．大量讲解构字法知识符合识字教学建议
D．讲解“帽”字时举出的例子不够恰当

点击查看答案进入在线模考

延伸阅读