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解析:(1)语音是语言的本质，是词汇和语法的存在和表现形式，也是培养听、说、读、写“四会”能力的基础。在初学英语阶段，小学生学习的第一关就是掌握标准的语音。首先，英语字词的表达是有一定的语音规则的，学生首先要突破语音关，才能把单词读准读好。其次，学习语言的根本目的在于与人交际。如果谈话双方都拥有标准的发音和良好的英语口头表达能力，相互之间的沟通会变得更加有效。因此，英语语音训练要贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。
(2)教学重难点
分，要帮助理解并反复操练。
(3)Read，listen and chant部分教学活动
①教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures．What are they?”学生回答：“They’re a book and a football．”
教师竖起大拇指说：“Good，you’re right．”
教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon，food，zoo和noodles”。
②教师将两组例词写在黑板上。
Book； look； football；good；balloon ；food ；zoo； noodles
③教师播放两遍教学录音，全班学生跟着录音读例词。
④学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
腔肌肉始终保持紧张。
【设计意图】在充分理解、认读的基础上总结发音规律，符合学生的认知规律，学生更容易理解和掌握。
(2)教学重难点
分，要帮助理解并反复操练。
(3)Read，listen and chant部分教学活动
①教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures．What are they?”学生回答：“They’re a book and a football．”
教师竖起大拇指说：“Good，you’re right．”
教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon，food，zoo和noodles”。
②教师将两组例词写在黑板上。
Book； look； football；good；balloon ；food ；zoo； noodles
③教师播放两遍教学录音，全班学生跟着录音读例词。
④学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
腔肌肉始终保持紧张。
【设计意图】在充分理解、认读的基础上总结发音规律，符合学生的认知规律，学生更容易理解和掌握。
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