著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，-考呗网题库移动版

不定项选择题著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”你赞成黑格尔的老师的评语吗?（　　）[单选题]

A．赞成
B．不赞成

参考答案A

解析:教师对学生的评定应是给这个学生本人看的，应具有激励性的语言，评价中肯，多发掘学生的优点。

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不定项选择题你认为应该怎样给学生写评语?（　　）[不定项选择题]

A．写给学生看
B．写给“这个人”
C．体现一定的“教育性”
D．鼓励学生

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不定项选择题　　李老师教动量定理时，正好是第13届足球世界杯赛的前夕。在课上，李老师结合足球赛，让学生运用动量定理研究怎样解决“临门一脚”的问题。学生们一听，马上就来精神了，在讨论过程中发言十分踊跃。通过讨论，学生搞清楚了，“临门一脚”时，要使足球直接冲入球门，必须练就过硬的脚力，使脚力的冲量满足使球飞向球门所需要的动量的变化。这节课同学们通过“临门一脚”的实例搞懂了冲量和动量的变化莫测的等价性，下课之前，同学们都情不自禁地拍手欢呼起来。李老师的做法属于教学结构中的哪一阶段?（　　）[单选题]

A．激发学生学习动机
B．引导学生领会知识
C．帮助学生巩固知识
D．组织学生运用知识

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不定项选择题李老师是如何激发学生学习兴趣的?（　　）[不定项选择题]

A．设置教学问题情境，激发学生的认知兴趣
B．要把学生想要解决或解释某个实际问题的愿望转移到学习新课的认知兴趣上
C．根据具体情况灵活运用教学策略
D．引起学生想要解决实际问题的兴趣，激发了学生学习的动力

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