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由于综评“作为学生毕业升学依据或参考”，这也让许多家长非常紧张。“现在升学压力这么大，和升学挂钩的事家长可不能让孩子输掉，这也是无奈的选择啊。”一位家长“吐槽”道。

学校走访

部分学校已开展 部分学校在“观望”

广州的学校怎么怎样开展初中学生综合素质评价？记者走访了广州市内多所中小学，发现只有少数学校已落实初中学生综合素质评价，也有一些学校表示不便接受采访。

广东华侨中学就是先行先试的示范者，“学生跟着学校节奏走，综合素质评价不用愁。”该校学生处副主任利启明告诉记者，“我们组织了班主任和学科老师对此材料进行研读，对课程设计和社会资源作出调整，例如学科设置系统化，比如艺术学科都必须开齐。每个学科、每个学期都要提供学生的学业证明，除了成绩，还有出勤率、达标率的相关证明，每个学科都要根据本学科要求制定相关程序。选修课、校内活动也要出具学生参加活动的证明材料，给学生提供证明材料。”

对于让很多家长焦虑的社会实践活动又是怎么做的？利启明介绍，学校组织的艺术节、科技节、校运会设立了一些志愿者岗位，让学生通过校内活动达到24小时志愿服务。其次联系社区提供志愿服务资源，例如学校的管乐生到小学里进行志愿管乐教学，学校还组织学生进行垃圾分类、文明出行的志愿服务。除了由学校所提供的志愿者服务的岗位以外，学校也建议家长带学生积极参与社会组织的志愿活动，比如登录“i志愿”注册，进行志愿服务活动。

利启明说：“我们也向学生家长强调，初中生综合素质评价是量化的，跟中考挂钩，虽然结果不计入中考总分，但作为录取依据或参考。让学校、老师、家长、学生都对它重视起来。”

然而，还有部分学校还没落实初中综评。黄埔区某中学的初一班主任陈老师说：“由于广州初中学生综合素质评价的细则还没出，学校老师也不好操作。”她向记者展示了综合素质评价的部分表格，记者看到，“重要观测点计分评价”细分为“思想品德”“学业水平”“身心健康”“艺术素养”“社会实践”5大方面。其中，“思想品德”要求学生“参加公益活动、志愿服务活动、社区服务等累计24小时以上”，“社会实践”要求学生“参与职业体验或社会调研1次及以上”。

所有的重要观测点计分评级需要在“写实记录”填写“主题”“描述”“证明人”等详细的信息。“这证明谁出？”陈老师坦言：“这是实施是好的，只是怎么操作的问题。不落实执行必会流于形式，落实的的话不好量化，难公平。”

两会聚焦

将邀请代表、委员、街坊等共同讨论

“建立真实、可信、可用的学生综合素质评价档案，需要初中学校、家长、社会的共同努力。”广东省教育厅相关负责人表示，在试点的基础上，全省从2020年初中一年级新生开始实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取办法改革。

针对广东省初中学生综合素质评价工作实施情况，信息时报记者在今年的广东省两会上，聚焦该问题的方方面面。接下来几天里，信息时报将采访人大代表、政协委员、学校校长老师、微社区街坊等，通过多渠道多维度地进行广泛讨论，为综评工作日后的广泛落实提出良好建议。