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在教师资格考试实施全国统考，逐步实现常态化的过程中，仍有众多考生通过各种渠道向高顿教育咨询有关教师资格证的考情考务。为了帮助考生能够更加深入地了解教师资格证统考信息，高顿教研团队继幼儿园《保教知识与能力》和 小学《教育教学知识与能力》的考情分析基础上，再次响应考生的需求，陆续推出中学《教育知识与能力》的大纲解读与考情分析。高顿教研团队希冀通过此次对中学教育知识与能力考纲的深度解读，广大应考生能够在短时间内准确把握中学教师资格证考试大纲，明确复习目的，加强复习的针对性，最终实现教师梦！

一、《教育知识与能力》大纲解读

（一）内容模块

从近期备考生反馈的信息来看，部分考生可能认为中小学教师资格证在统考科目二上没有区别。然而当我们仔细研读中小学教师资格证考试大纲和近年的真题，我们可以得出，两者在考试科目二（《教育教学知识与能力》和《教育知识与能力》）中整体的考试知识点及命题方向上是一致的，但是在知识模块、题型设置上是有一定的区别。中学《教育知识与能力》考试内容主要涵盖了教育学与心理学知识的八大模块，分别是教育基础知识和基本原理、课程、教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学生班级管理与教师心理。中学教育知识与能力和小学的教育教学知识与能力相比，在知识模块上，中学把“学科知识”与“教学设计”等放到了考试科目三上（《学科知识与教学能力》）；在题型设置上，中学考试题型增加了辨析题，取消了教学设计题。这是我们考生首先要走出的一个误区。中学教育知识与能力的考试内容与分值比例如下表：

（二）试卷结构

通过对近年真题的解析，可以得出教育知识与能力主要采取客观题和主观题相结合的考查方式，其中客观题为单项选择题，主要考查考生对知识的了解和简单理解；主观题包括辨析题、简答题、材料分析题，主要考查考生对知识的理解和应用，灵活性较高，对考生的要求较高，具体的试卷结构如下图所示：

从上述表格来看，考试的题量不大，但在分值分布上，主观题占了70%，言外之意，这部分题目需要考生要留有充分的时间来思考及作答，因而考试时间相对来说还是比较紧迫的，考生在考试过程中注意时间的把握和分配。

（三）命题趋势

从11年下半年到14年上半年6次考试的真题来看，中学教育知识与能力考试在命题趋势上是有一定的规律和侧重点的，如果能够把重点考察的知识掌握，其他知识点只需略微了解，通过笔试是没有问题的。高顿教研团队通过对统考以来的真题加以教研分析后，如下图所示，我们可以看出，重点知识和常考模块有“教育基础知识和基本原理”、“课程”、“教学”、“学习心理”、“发展心理”、“德育”；只需我们稍加注意的知识点有“中学生心理辅导”和“中学生班级管理与教师心理”。

（四）考试难度