考呗网：一起考呗移动版

　　A.教育是劳动力再生产的手段

　　B.教育是文化再生产的手段

　　C.教育生产新的科学知识和技术手段

　　D.教育传递科学知识

　　9.人们熟悉钳子是钳东西的，很难想到它还能当锤子使用。这种现象是(　　)。

　　A.原型启发

　　B.知觉特点

　　C.功能固着

　　D.知识经验

　　10.利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是(　　)。

　　A.品德评价法

　　B.榜样示范法

　　C.情感陶冶法

　　D.说服教育法　11.古代学者朱熹认为“论先后，知为先;论轻重，行为重”，这体现的德育原则是(　　)。

　　A.一致性原则

　　B.正面引导原则

　　C.知行统一原则

　　D.严格要求原则

　　12.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受(　　)的干扰。

　　A.前摄抑制

　　B.倒摄抑制

　　C.单一抑制

　　D.双重抑制

　　13.“视而不见，听而不闻”的现象，表现了(　　)。

　　A.注意的指向性

　　B.注意的集中性

　　C.注意的稳定性

　　D.注意的分配性

　　14.上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的(　　)。

　　A.分散与转移

　　B.分散与分配

　　C.转移与分配

　　D.转移与分散

　　15.同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是(　　)的表现。

　　A.知觉整体性

　　B.知觉理解性

　　C.知觉选择性 (责任编辑：admin)