2017教师资格考试教育知识与能力（中学）考前预测试卷（九）(5)
时间:2017-05-04 来源:未知 作者:admin 点击:300次
严格要求学生与尊重学生相结合的原则是指在德育过程中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格要求，把二者有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。当陶行知看到学生用泥块砸自己班上的男生．斥责了他并要求放学时到校长室去，从这一点看出陶行知是严格要求学生的。同时从陶行知对学生的整个教育过程看出，陶行知非常尊重学生的人格。 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则是指在德育过程中要学会一分为二地看待学生，注意挖掘学生自身的闪光点。整个教育过程，陶行知给了学生四块糖看出了他对学生的肯定，这体现了发扬积极因素与克服消极因素相结合原则。 (2)材料中，体现了德育过程的两个基本规律，分别是： 德育过程是促使学生的知、情、意、行的培养提高过程。材料中的陶行知通过疏导，使学生认识到自己的错误。改变了自己的道德认识水平，为道德行为的改变奠定了良好的基础。 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育和自我教育统一的过程。材料中的陶行知通过奖励的方式，使学生产生内心矛盾冲突，最终通过自己内部思想认识的转化实现了道德教育的效果。 31．【参考答案】 (1)甲同学对学习丧失信心的原因主要有： ①兴趣和好奇心未得到充分地激发 兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分。它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。甲同学本来对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖，但是由于其兴趣和好奇心未得到充分地激发，最后导致学习兴趣丧失。 ②不良的家庭教育环境 家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析，而是一味地责骂，降低了甲同学学习的主动性和积极性．甚至扭曲了孩子的个性，不利于他的健康成长。 ③不正确的学习归因 甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因，想取得成绩又认为自己做不到，导致丧失了学习信心。 ④教师对其进行错误的反馈 教师对甲同学试卷的评判过于激进，给予甲同学错误的信息反馈，导致其对学习失去兴趣。(2)教师激发学生的学习动机，应做到如下几点： ①创设问题情境，实施启发式教学。 ②根据作业难度，恰当控制动机水平。 ③正确指导结果归因，促使学生继续努力。 ④充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。 (责任编辑：admin) |