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教师资格认定各省普通话要求

各地方教育认定部门对普通话的审核要求会有偏高和偏低的情况出现，我们无法把所有县一级的教育部门进行罗列，以下数据仅供参考

北京、山东、天津、黑龙江：

二级乙等及以上水平

上海、陕西、重庆、辽宁、吉林、山西、河北、甘肃、宁夏、海南、江西、福建、河南、湖南、重庆、辽宁、吉林、山西、河北、甘肃、宁夏、安徽、湖北、浙江：

语文二级甲等，其他学科二级乙等

广东：

社会人员以及广州、深圳、珠海要求二级乙等以上标准，其余地区三级甲等以上水平

青海：

语文二级甲等，其他学科二级乙等，母语非汉语申请人员三级甲等

广西：

二级乙等及以上水平，申请认定非语文学科教师资格者，申请时其户籍或工作单位所在地在县级人民政府驻地以外乡镇、村的，其普通话水平可以为三级甲等及以上水平

云南：

二级乙等及以上，民族自治地方用汉语和当地民族语言教学地区的人员暂可放宽到三级甲等。

教授、副教授职称和博士申请认定高校教师资格免测普通话。

江苏：

语文二级甲等，其他学科二级乙等

年满五十周岁的申请人员，提倡使用普通话，对普通话证书不作要求

四川：

绵阳、自贡、成都、资阳）二级乙等及以上水平

遂宁）二级乙等及以上水平,小学/幼儿园须达到二级甲等

广元）二级乙等及以上水平,小学/幼儿园须达到二级甲等

内江、德阳、泸州、宜宾、南充、达州、雅安、凉山)

只要求有普通话证书

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2017.6.26

案例分析题小技巧(上)

天天直播给大家解读公告，今天给大家梳理一下

一、案例分析试题概述

(一)考查情况分析

案例分析题是教育理论知识考试中重点考核的主观题型之一，首先向考生提供一段背景资料，然后提出问题，要求考生依据一定的理论知识，或作出分析评价，或提出具体的解决问题的方法或意见等。案例分析题重点对考生相关理论知识掌握程度、系统思考与分析、观点组织与文字表达等综合能力进行考核。

在近几年考试中，每道案例分析题占5-20分不等，以10分左右居多，每套试卷案例分析题目数量为1-3个，该题型分值占比通常为15%-30%。以浙江、安徽、福建、江西四个统考省份为例。

其中，浙江省2014年教育基础知识考试满分100分，案例分析题分值为14分;

安徽省2014年小学教育综合知识考试满分120分，案例分析题分值为35分;

福建省2015年中小学教育基础知识考试满分100分，案例分析题分值为30分;

江西省2014年教育综合知识考试满分100分，案例分析题分值为15分。

(二)类型

根据案例分析试题的提问方式，本文将案例分析试题分为以下三类：

1.分析评价型：

这类案例主要特征是陈述某亊件过程与结果，要求考生依据有关理论进行评价评论。

具体提问方式为：

(1)请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。

(2)请结合教育心理学等知识评析本段材料，字数300字左右。

(3)问题：请结合案例评价一下张华父亲的行为。

2.理论应用型：

这类案例主要特征是：根据所给文字提出用某一理论或知识点解释案例中的现象。

具体提问方式为：

(1)问题：请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?请解释这一原则的含义并结合案例分析马老师在教学过程中是如何贯彻这一原则的。

(2)问题：请从课外作业的教学功能角度评价赵老师的行为。

3.解决问题型：

这类案例是陈述文字后直接提出需要解决的问题。

具体提问方式为：

(1)请根据案例，分析王涵宇行为的原因，并提出解决方案。

(2)请根据上述案例分析总结出上好主题班会课的基本要求。