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一般来说，只有文理中学的学生有资格参加高考。高考获得高分者未必能进自己想进的某一所名校，为什么？因为德国高校在录取学生的时候会看高考分数、平时成绩及考生的综合素质。

什么叫综合素质？就是公益经历、领导才能、口才、艺术修养等。高考分数很好，平时成绩一般也可能没戏。所以，想通过高考作弊进入名校，没啥可能。

你想在高考成绩还不错的情况下，买通某一个重要人物，比如校长、主任级别的，让他批个条子让你进名校，这种思维太……

他没法帮你伪造平时的成绩和你的综合素质，一旦被人举报，代价太大。综合素质的培养完全和刷题无关，而是一种思维方式或者某些技能的训练。

真正做到“不唯分数论”，培训机构就不会死命教孩子刷题。

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拼分数，寒门学子也没有优势

去年7月，哈佛大学教育研究生院联合了包括耶鲁在内的300多所美国大学招生负责人，给2021年入学申请者提供了几点建议：

除了希望学生“保持身心健康”之外，在“学术表现”这一块，高校招生负责人表示“将综合申请者在疫情前后各阶段的成绩，评估其学习能力。

此外，学校招生办还会考察申请者的课程设置、学术资源和其他申请材料，对其进行全面评估”。建议用了很长的篇幅强调“服务和对他人的贡献、家庭贡献、课外活动和暑期活动”。

分数不是最重要的，去年，包括8所常春藤大学在内的超过半数以上的美国大学已经明确表示，不再需要学生的标准化考试成绩，是否提交标准化考试成绩是自愿行为。而加州大学和华盛顿大学则宣布永久取消对标准化考试SAT/ACT 的要求。

为什么会这样，因为这些高校的负责人认为：“学生在四年或更长时间的大学教育中所具备的潜力，不能以一天一次考试的成绩来衡量”。

常春藤名校们不用分数作为唯一考核标准，它们会垮吗？很明显不会。所以，你刷题有用吗？除非你在国际级竞赛中拿到好成绩，否则没啥用。但是有这种天赋的人，是靠刷题刷出来的？

中国当然不能完全照搬国外经验，如果照搬德国经验，估计有不少人造假。那么，可否这样：首先，各省、市按照相同比例来分配名校的录取名额，降低河南、广东的高考“地狱模式”的难度。

然后，允许私立中学不参加抽签，自主招生；允许私立大学可以不以高考成绩作为参考录取学生，自主招生，自己发文凭，这样可以给高考减压。

有人会说：“中国人办不好私立大学。”这属于不学习历史，中国历史上办得好的私人书院太多（虽然不是严格意义上的大学），民国也出了不少知名私立大学，比如复旦大学、厦门大学、南开大学等在初期都是私立大学。

如果私立大学探索成功了，可以考虑在监督力量和技术力量足够的情况下，综合借鉴日本经验和德国经验，以“高考分数、平时成绩及考生的综合素质”作为录取的条件进行考核，初期只以一两所公立大学作为试点，要求被录取的学生达到一定的基本分数门槛（这保证了不会有学渣进名校），但绝对不是从高分往低分录取，而是由面试的多位老师综合评分，高考分数只占三分之一的权重。

这样就保证了被录取的学生的分数不会差别太大，又不至于在分数方面竞争激烈，实际上也大大压缩了“灰色操作”的空间。

有时候，几分之差真的不能说明A学生不如B学生，可能就是做选择题时候的一念之差。

追求分数自上而下的选拔，貌似公平，实际上扼杀了很多天才和创造力。

我知道有人会老调重弹——“高考按分数录取是寒门学子进行阶层跃升的唯一公平途径”，其实这种说法早就过时了，大城市的部分孩子上公立重点学校可能是北大毕业的老师在教他们，晚上可能去上清华学霸主讲的培训班，参加高考的时候，某些大城市的本科录取率接近80%，而你所在的那个省可能只有35%。

制度设计、资源配备上的不尽合理已经封杀了大部分寒门学子的出路，这些人要的公平，不过是一省之内的“内卷”公平而已，醒醒。

拼分数，寒门学子也未必拼得过中产和有钱人的孩子，早点认清现实。人家不但有钱有资源，还有远超过你们的认知框架。